篇一:功夫之星
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怎样阅读,做一个合格的读者
如果有人要问如何读书?这一问题似乎显得很低级.只要他有点知识素养,不是瞎子,读书还用教吗?其实,我们在大学四年,读多少书姑且不计,就读研以来,保守统计也差不多有120本了.但是,最近一件事情才使我意识到,我其实不是一个真正的读者.
最近,我与一位同事聊天,谈及读书的情况时,我发现我的同事竟然对文学是那么的虔诚,视文学是那样的神圣.她告诉我,她读书非常慢,一字、一句地看,她从字、词、句中去体验作家的文学世界.让自己与文学作品产生对话,在神圣且有生命的文字中,去体验文字阅读带来的诗意,体验文学世界带给人的灵魂的激荡和思想的启迪.这是一种对书的虔敬、对文学的敬畏、对作家的尊重,她才是真正的读者.
作家纳博科夫对读书有一种独特的观点.他认为,心灵、脑筋和敏感的脊椎骨,这些才是看书时候真正用得着的东西.对于用心、用脑,我们都还好理解.但是,为什么主张用脊椎骨呢?脊椎骨里有神经,它能感知愉悦.换句话说,一个读者,要全身心地投入阅读当中,沉潜在文学世界里,才能真正获得美的享受. 我在阅读纳博科夫《文学讲稿》时,能深深感到作家独特的文学趣味.作家认为：“文学巨匠当初运用想象写出了一本书,后来读这本书的人也要善于运用想象去体会他的书才是.”读者如要真正地获得艺术美感,就要使自己和作者在心灵之间形成一种艺术上的和谐平衡关系.读者在书中畅游时,不妨全身心绽放,调动全身的感官,展开自由的想象.纳博科夫认为：“我们要学的超脱一些,并以此为乐才好,同时又要善于享受——尽情享受,无妨声泪俱下,感情激越地享受伟大作品的真谛所在.” 读书,是一个丰富自我的最佳方式.在书中尽可以释放自己,大胆地去想象,可以构建你自己的世界,在读书的过程中,体验自己的真正存在.
读书不仅要广泛阅读,而且更重要的是要精读.法国作家福楼拜在一封信中说过：“谁要能熟读五六本书,就可成为大学问家了.”知识的获得,是累积的过程,但累积的速度却与阅读方式有关系.书读一次,获得的是印象式的,是最底层面的,是肤浅的.当阅读第二次的时候,你会发现你获得的东西更加丰富,对作品的理解和体验会更多更深.每一次阅读,就会有每一次的收获,而且收获是成正比例增长的.
作品的审美和价值,正如纳博科夫所言,一个大作家是集讲故事的人、教育家、魔法师三者于一身的人,而其中最重要的因素,是魔法师.因此,作品的艺术魅力不仅可以存在于故事的骨骼里,思想的精髓里,也存在于小说意象、体裁、风格、语言、标点符号等里.当我们从事真正的文学阅读时,才能真正获得文学艺术带来的艺术享受.
孔子《中庸》有言：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.” 读史有学问,读书也有学问.最重要的是,懂得怎样阅读,做一个合格的读者.
附：毛泽东：学习是一种积极的休息方式（作者：李琦）
最近阅及毛泽东的读书生活,特别是他学英语的一些细节,不禁想起鲁迅的那句话:“时间就像海绵里的水,只要挤,总还是有的.”说“挤时间”,还有些被动和勉强的感觉,而毛泽东却欣然把工作以外的时间,也就是休息时间大都付与了读书学习.
毛泽东1954年下决心开始学英语的时候,面临着三大困难:年纪大（61岁）,基础差,工作忙.但经过长期不懈的积累,他的英语水平达到了可以借助字典阅读一般文章、报刊消息的程度.这固然与毛泽东过人的学习劲头和超群的记忆力有关,但他的时间从何而来呢?
据毛泽东的国际问题秘书、长期帮助他学英语的林克回忆,他学英语的时间经常是在刚起床后、入睡之前,饭前饭后,在爬山、散步中间休息时,以及游泳之后晒太阳时,等等.在上世纪50年代和60年代,他无论在火车上、轮船上、飞机上,随时随处都在学；工作再紧张,旅途再辛苦,学起英语来却兴致勃勃.1957年11月,毛泽东到苏联参加莫斯科会议期间,有时早上天色未明,就让林克同他一起学英语.
总之,终其一生,为了读书,毛泽东利用了一切可以利用的时间:吃饭前后、游泳下水之前活动身体的几分钟和上岸后的几分钟、会议的间隙、接见外宾的休息时间、乘车乘机途中、生病卧床期间、上厕所的时间,所有人们能够想象和想象不到的时间.即使在即将走到生命的终点、医生抢救的情况下,他还在索要书看.当年在延安时他就说过:“年老的也要学习,我如果再过十年死了,那末就要学九年零三百五十九天（按农历计——引者注）.”他还提出:“让读书学习占领工作以外的时间.”他确实做到了这一点.
于是产生一个疑问:难道毛泽东不需要休息?还拿学英语来说,其实,毛泽东学英语恰恰另有一个目的,就是休息.1959年1月,他在接见巴西外宾的时候说:学外文好,当作一种消遣,换换脑筋.在长时间的开会、工作或会见外宾之后,他常常把学英语作为一种调剂.林克回忆说:毛泽东有时“看书、看文件看累了,会议开累了,接见外宾累了,就让我和他读英文,一读英文,脑子就钻到单词、句子里去了,其他的不想了,也就得到了休息.有时他睡不着觉,也把我找来陪他读一会儿.这是一种特殊的休息,也可说是毛泽东式的休息”.看来,说毛泽东把休息时间给了读书学习还不那么准确,他有时是把学习本身当作休息的.
毛泽东是唯物辩证法大师.他认为,一切事物在一定的条件下都可以向对立面转化.比如劳与逸,生与死,和平与战争等等.休息就是学习,学习就是休息,也是毛泽东把这一辩证法思想运用在读书学习上的生动体现.如果说体力的休息是物质生命的要求,毛泽东以读书学习为休息,则是一种精神生命的内在要求.当一个人感到读书如同休息睡眠一样是维持生命之所需的时候,其读书的动力之强大可想而知.而且,毛泽东“一生最大的爱好是读书”,他说过“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”.对他来说,精神生命是高于物质生命的.
自古以来,人们的休息方式多种多样,也创造出了无数消遣也就是“换脑筋”的形式,以满足精神生命的“休息”需要.但是,有消极的休息,有积极的休息.无节制的宴饮狂欢、不必要的应酬、机械的重复活动等等,有时候似乎也休息了脑子,但活动结束却往往脑中空虚,对人的精神生活未必增益.有人说:“每个人都有一个兴趣空间,像读书这类高雅的兴趣不去占领,另一类庸俗的兴趣就必然会去占领.”如果日日以无益之事消磨光阴,充其量是一些“零”的递增,说不准还是“减法”.而读书学习则是一项积极的生命活动,它能满足人的求知欲,又刺激人的头脑不断产生新的求知欲,使人思维活跃,能够促进心智的发展.毛泽东一生的思想成就或许也得益于这种积极的“加法”式休息,因为它同时也是“加法”式学习.
毛泽东从这种读书式的“休息”中获得了极大的乐趣.对他来说,读书既是“求知”,又是“休息”,还是“娱乐”,这三者实在不好分辨.翻阅毛泽东的书单,可以发现他的阅读很多时候并没有明确的目的性,什么都看,关于机床、无线电等方面的专业知识书他也曾翻阅过.再如他学英语,从实用上说,他本人可以不必直接阅读英文文件或用英文对话,但他学了,而且从中领略到外语学习的乐趣.他还说过要学日语,终因实在太忙,这个愿望没有实现.学习的过程使他既放松了身心,又充实了头脑,获得了精神愉悦.这就是他这种读书学习的“积极休息”法的神奇功效.
毛泽东曾多次倡导读书,发起读书活动,读到会心处也喜欢向别人推荐.比如,当年毛泽东不仅自己认真学英语,还提倡领导干部学外语,曾经把这一条写进《工作方法六十条》草案.不过,他享受到的那种深刻而持久的读书之乐,人们却常常难以体会.不少人觉得,读书不是什么积极的休息,不是“甘之如饴”的享受,并无乐趣可言.学外语有好处,道理人人明白,愿望人人都有,但能像毛泽东那样坚持的却不多,恐怕与还没有到达真正体会到读书之乐的境地有关.
虽然毛泽东读书学习用的大多是“挤”出来的零碎时间,但哪怕每次只有半小时,甚至十分钟,只要长期积累,效果就会十分惊人.很多人往往不在意那些点滴时间,总想“等到有整块时间的时候再读吧”,须知在日常生活中,整块的时间就像品相完美的瓷器那样难找,片刻功夫却像碎瓷片一样随处可见,而积攒得多了照样可以拼组成一个丰富而美丽的世界.据说一部厚厚的重刻宋代淳熙本《昭明文选》,毛泽东就是利用上厕所的时间断断续续看完的.所以,想做到像毛泽东那样“让学习占领工作以外的时间”,就要像他那样,珍惜阅读的片刻须臾、点点滴滴,在这些稍纵即逝的分分秒秒里找到读书的乐趣.
假如人人都将读书学习当作一种生命所需,以一生为长度来体验阅读的乐趣,那么,让我们的社会成为一个学习型社会的美好愿望也许就不难实现了.
关于阅读名著在现代社会是否还有什么裨益,曾经有广泛的争论.以下是我帮你在网上摘录的对该问题的一些看法,希望对你有用：
对有人疑惑度古典名著有什么作用,我认为：要看是哪些古典名著了.古典名著之所以成为古典名著,必有其过人之处.
1.有的古典名著是历史的奠基,是创新的先导,是历史的沉淀.如名著《红楼梦》.有的书我们是看不懂看不透的,因为是历史的积累、沉淀,里面可探究的东西非常多,结合作者的年代,可以看出当时历史的发展、经济、人民生活水平、人民的愿望、资本的萌芽……等都会吸引学者的研究,因可探究的东西太多,越探究就越沉迷其中,所以不少人终其一生就为了研究一本名著……
2.有的古典名著里面包含了计谋、军事的运用；成功的秘诀；社会的规律；而且任何年代都适用.所以想成功,发财,想扬名立世的人士都会选择看《三国演义》《孙子兵法》……
3.有的名著本身文笔就很好,并有励志作用,看后使人们振奋,坚强的,如：《钢铁是怎样炼成的》
4.有的既有以上3点的又在当时特别创新的,后人难以超越的.例如《聊斋志异》《西游记》
5.弘扬中华民族传统美德与文化的不朽之作.如四书五经《论语》《孟子》《墨子》《大学》《老子》《中庸》等
至于多看这些书的用处有很多.
如果你研究透彻好了其中一本书,你可以成为权威学者,发表关于这本书的看法和解析（这类人是相当难得的啊……）
了解某本名著,会活跃你的思维,能找准机会,灵活运用到生活中的就是高人、成功人士,成为有钱人/军事家/政府高官……都不成问题
大致了解某部名著,能改变你对生活的看法,对成功的概念.成为人上人也有可能.
悠闲时看某些有情节的名著,可以陶冶性情,提高写作水平,开阔视野,对某些领域可能有帮助.
哈哈,当然,我觉得中学生或工作很忙的人,只需看看四大名著的浓缩版,《西游记》80年代的电视版 和《钢铁是怎样炼成》《聊斋志异》这些比较易懂,情节又吸引人的 也可以了.
我认为好处有:
1.可以了解文学常识与各方面的知识,增长见识与眼光;
2.别人比如说朋友或者老师问你的时候,你最起码不会一问三不知,显得你没有.呵呵,不说了
3.对你的写作真的很有用,书看多了尤其是名著看多了,你的文笔也会渐渐变好,真的,无声的影响着你.
4.可以充实你的生活,让你没有看无聊的书那么无聊,名著嘛,高雅一点吗!
我很小的时候就经常跟姐姐到图书馆去看书,在这个基础上,我在初中开始就接触文学名著,第一本读的小说是《茶花女》,当时我被深深地感动了,读文学名著,可以开阔我们的视野,这是我们在家庭和学校中学习不到的知识,文学名著是我们的前辈给我们留下来的精神瑰宝,我一直希望自己能够写出那样的文字来,着是我读名著后的梦想,有一种想当文学家的渴望,是它们使我的精神世界得到了升华.它的好处只能意会不能言传哦.
现代小学生因为时间紧、学习任务重、课程量大,不读古今中外的名著,我认为这样对一个当代小学生
来说是不利的.
读经典,是我们永远需要的,因为任何对经典的了解,都会让我们人文的价值、人文的精神不断地升华
提高,读经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处世观.而读流行文
学的好处是能掌握社会发展的动态,掌握社会发展的方向. 从小读经典名著,加以思考,对孩子的人格塑造
有很大的好处.孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑的认识和理解,对
人生哲理潜移默化的接受,比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多.
我们大多不读名著,偏偏去读在校园里风行一时的《哈利波特》.什么原因?名著读起来十分无聊,使人
读不到一半便不想往下读,就拿《西游记》来说：故事无非是说有一群怪兽贪吃,抓了唐僧就走,而每次又
不吃,等着孙悟空来救,最后怪兽输了.每次的故事无非如此,甚无新意,我读到一半便不想往下读.的确
,名著中也是多种智慧的结晶,如《红楼梦》中便包含了许多玄机,但哪里花得起时间去一一破解?而且,只
要是名著,便是厚厚一大本书,加上书中偶尔出现一些精彩的句子,如此而已.
读名著的好处真是数不胜数.它能在我懂得了知识的同时,使我感到乐趣；能在我提高了自己文笔的同
时,领略到了大文豪们的风采；能使我在广泛了知识面的同时,丰富了我的课外生活.名著中还能体现许多
文豪的人生观,使我懂得许多人生哲理.
读名著还可以使我们的人生少走许多弯路,不去赴那些过了一辈子失败人生的人的后尘.
篇二:功夫之星
奥特之星到地球有300万光年,雷欧中奥特之星到地球只要几天功夫,那速度岂不是超光速拉,太扯了吧【功夫之星】
是的哦.看样子楼主还蛮有判断力的,好过那些时不时就抬出超光速物质.要知道超光速物质在我们宇宙中是不存在的,否则就得怀疑目前所有接受相对论的人智商都有问题,包括爱因斯坦他本人.很明显,前者是玄学了噻.
篇三:功夫之星
进步之星四年级作文
德、智、体全面进步\x09 \x09
我是学校的一名“进步之星”.进步和发展是世界和全人类要做的,当然也是一名学生必备的.\x09 \x09
（一）\x09 \x09
从刚生下来开始我们就开始了进步.还记得儿是我第一次去楼下打牛奶,我看到那个卖牛奶的大伯,心想他会不会把我的钱抢走,不给我牛奶,所以我从来就不敢看他一眼、和他聊聊天.我只管和他要牛奶,甚至连拿牛奶时也不敢看他一眼.到了现在,我会帮助别的人去对别人怎样交谈.每每见到那个卖牛奶的大伯,还向他问好,这也是懂礼貌了,也算是道德进步了.\x09 \x09
（二）\x09 \x09
接下来我要说说我在这方面的进步.这个很好说因为每个人在纸上都有他的进步,就算是一个要饭的,也会说话,这也算是进步.一个人从呱呱落地不会说话,到文学家、科学家.而我的体验是最深刻的.\x09 \x09
一开学我的学习成绩是班名次十一名,然后是二十三.这让我十分悔恨自己不好好学习.然后我就拼命学习,我觉得努力不是在家里去加班写作业,而是在上课时认真听讲,作业写不写都不算什么.总而言之只要你下功夫就一定会得到回报.\x09 \x09
（三）\x09 \x09
体也是十分重要的,这次我的跑步成绩是9分,但总分是30分.我要加强锻炼才行.在一天天的努力下我的速度已经是1000米,四分15秒了,虽然这点进步不算大,但是也让我付出了不少心血.我坚持天天早上跑500米,每天晚上跑500米.这算然不多但是也是我一点点挤出来的时间.我要继续努力下去,取得更优异的成绩.\x09 \x09
我们不管在什么时候到要进步,“进步之星”虽然比不上“三好之星”那样闪烁,但只要是在一步步的成长、发展,就能得到“三好之星”的荣誉!\x09 \x09
我们要设立成长目标、生活目标、学习目标,让自己的潜力充分发挥!只要进步,最后的终点就是“成功”!
篇四:功夫之星
希望之星保定市高中组初赛才艺表演
模仿功夫熊猫开头对白怎么样?或是模仿马丁路德金的演讲片段?我不善唱歌,本人男.
才艺的话可以多种多样 当然可以模仿!不管模仿什么,只要你能做到传神就是最佳的.
篇五:功夫之星
我的未来当音乐家作文360字
你如果问我表演章应该奖给谁,我就会毫不犹豫地告诉你,她就是我们班的郝珂捷,因为这枚表演章非她莫属.郝珂捷差不多都成我们班的小明星了,不光我们班的同学夸她,其他班的同学也夸她唱得非常好听,而且他还有一个非常好听的外号,叫做,“金嗓子”.
我还记得有一次,郝珂捷要参加未来之星的歌唱比赛.一下课,别的同学都出去玩游戏了,而郝珂捷却在教室里反复的练习.别的同学看了以后,都跑去劝郝珂捷出去玩一会儿吧,不要光闷在教室里,可是她却并不在乎.其他同学放学后,她又要到音乐老师那里反复的复习,音乐老师在那里指导着他,第一边唱不好只能在唱一遍了.回到家时,已经很晚了,还有很多作业要做.我们看了都要替她累呀!果真,真是功夫不负有心人呀!郝珂捷在歌咏比赛中获得了一等奖,获得了未来之星的荣誉称号,你可别小瞧了这个荣誉称号,只有一等奖才能有未来之星这个荣誉称号,而且一等奖的全校可只有两个人.我真是太佩服他了!
篇六:功夫之星
关于硬笔书法的作文,要有困难持之以恒
急,明天就要交了
是讲持之以恒的,
书法——我的最爱 记得上小学一年级时,我经常到姥姥家玩,欣赏着外公生前笔走龙蛇的书法作品,真是羡慕不已,不由自主地也用手比划着,妈妈在一旁鼓励我说：“只要你有兴趣,回去把字写得端端正正,将来一定会成为书法家.”没想到这句话就像一粒种子,落在我的心底,深深地扎下了根,从此我和书法便结下了不解之缘. 为了练就一手好字,妈妈特地为我买了许多字帖,什么硬笔啊,毛笔啊,应有尽有.一开始,我先练基本笔画,还觉得挺有趣的,时间久了,觉得枯燥无味,可是一看到外公的书法作品,又鼓起了勇气.我不断地告诉自己：一定要坚持!妈妈也鼓励我说,心急吃不了热豆腐,一定要把基础打好. 经过认真地练习,我的字逐渐有了很大的进步,后来,我在练习中还不断地寻找规律、总结经验：练字时要心中没有杂念,细心地写好每一笔,每一划,写完之后和字帖范字对比,看看自己有什么不满的地方,再写一个,注意前面一个字出现的问题,这个字不要出现同样的问题,这样学习写字时我就不感到那么累了,我的一手好字得到爸爸妈妈的夸奖. 后来,练书法已成为我每天必不可少的一件事,几乎每天都会在学习书法的旅途中往返,练习时一站就是一个小时,学习再忙也会抽出一些时间感受一下它的魅力,是它让我明白什么是坚持到底,明白了只有勤学苦练,持之以恒,才能获得成功. “功夫不负有心人”,去年九月份,我的书法作品荣获第六届“艺术之星”全国少年儿童书法大赛一等奖,为此我感到自豪,同时也增强了我不懈努力的信心.现在我的书法等级已过四级了,我暗暗下定决心,要把祖国的文化传统发扬光大. 书法能让我们的心智得到开启,使我们的精神愉悦起来；书法能锻练我们的耐心和细心,使我们从中得到乐趣.同学们,让我们一起来亲近书法,享受书法,热爱书法吧!
篇七:功夫之星
英语作文:my favorite movies
我最喜欢的明星是刘亦菲.我喜欢她的电影 功夫之王 这是一部非常成功的电影.我很喜欢这部电影.我经常和我的朋友去看.这是一部功夫片.我非常喜欢.（翻译）
My favorite movie star is Crystal(YiFei Liu),and i love one of her successful movie---KungFuMan.However ,i always go to see this movie with my friend.
篇八:功夫之星
勤奋 作文
勤奋
今年学期结束，我获得了“学习勤奋之星”，得到奖状，我有两种感觉，其一是虚伪，期而是勉强，我勤奋吗？我感觉这张奖状里更多的是虚伪与勉强，可能我原来就不该得到奖状，可能邓老师看在我的面子上，勉强看在我的作文引用得较多上，给我了一个勤奋，可我不相信，对我来说，我这一学期根本不勤奋，就拿97分来说，邓老师也知道的，林涵也知道的，他们各知道我犯了一个错，我就是死要面子，一个是《珍珠鸟》课文填空，“把灯绳撞得来回晃动”我写成了“把灯绳撞得晃来晃去”，还有一个错别字，这就是错，可我不敢提出，这就是虚伪，错了不敢改，错上加错，邓老师还表扬了我，那时我的心仿佛被千万根针扎，我还让林涵保密，我真是蠢！我耳朵边又想起了刘德华的《悟》“在牢的谎言，却逃不过天眼。”我为什么会没有那一课，因为把语文书丢了，把语文书丢了就代表对书不重视，为什么没有那一课，因为书是借的，为什么书是借的，因为我不想做笔记，做题，这就是勤奋？这是我又想起文中的一段话：别人花一个小时做的，他花三个小时，下功夫比别人多三倍。而且他为了《世界第一等》学说闽南语。我呢？倒成了：别人花一个小时做的，我花半个小时，下功夫比别人少一半。另一半呢？上课做！跟高扬没两样，还不如人家。我真想对自己说：“别以为你的英语好，你在作文里批评过啃老本的人，你不就是一个！”偏要到英语老师将辞典与卷子收走后在苦苦哭着求情，说下次不敢，下次真不敢了吗？人家英语 老师在报听力时，我却在写笔试，人家还客客气气地说：“我知道你厉害的！”我笑笑，干什么，千方百计再做，做得快有什么用，还不是照样错一大堆，那次的八十几分给对了，看我，都什么人，虚伪的高分记下，真实的低分却忘掉，而且为一两份计较，邓老师说得太对，干吗要给我找借口，不要找，谁叫我写成散文，邓老师说我太懒散了，所以才会写成散文，看，这勤奋二字中还不是充满虚伪与勉强。在英语老师说李潇越看答案的时候，其实我也愧疚，我还不是看了答案，为什么要看，还不是因为懒，觉得自己没什么可做的，这叫什么勤奋？
篇九:功夫之星
唐弢的作品《童年》全文有什么好处?要少点的
唐弢《童年》导读
沈永生
【原文回放】
童年
唐弢
夜应该是黑暗的吧,然而我却经历了一个并不黑暗的夜,你也许以为那晚上有月亮,有星,再不然便是有灯光或者火炬,但都不是.只因为在我的寂寞的记忆里悬挂着一个笑脸,它照亮了我的童年.
笑脸照亮了我的童年.
朝阳爬上海面,雾气散了,一万颗金星在波涛上跳动,第一线春光印进了小小的心；我在紫云英的绿茵上打滚,在暖洋洋的潮水里濯脚,听鹧鸪在嫩绿丛中试着它的新声,杨柳枝头盘绕着青油油的潮气,不知道这是云,是雾,抑是昨夜农家遗留下的炊烟?
白鸟在波涛上缓缓地翱翔,蓦地,像中了弹一样地直落到水面,又霍地飞了上去,它已经找到了它的丰盛的早餐.
雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕.我的心里也漾起了一线笑痕.
心化开了,我笑着跳着,珍视我自己的童年.
我笑着跳着,珍视我自己的童年.
在石榴花开得火一般红的时候,我骑上牛背,缓缓地踱过了绿的原野.
我唱着情歌,虽然并没有情人；我觉得自己是凯旋归来的英雄,虽然并没有打过仗.
看,这世界是多么幽秀,多么美丽.
这世界是多么幽秀,多么美丽.
夜,她在我回忆里留下难忘的倩影.
月是她的脸,一抹轻云是她的笑靥,几颗星星是她的眼睛,晚风吹过垂杨,这上面散布者她的风韵.
我在她的膝上跳舞.
我在她的怀里熟睡.
我笑着跳着,我的青春是一盆火,融融的是热烈,旺旺的是光明.
在童年的宝座上我跨着长虹,遨游于大漠似的天空,我撷着轻云,摘着星星.
童年,梦一般的童年.
童年,梦一般的童年.
我用着和山等量的悔恨,和海等量的懊恼,送青春逝去.
在山的尽头,海的边涯,不,在寂寞者的心底,我埋葬了我的童年.
【轻松测试】
1.同学们,前面,我们学习了几篇长些的文章,也许有点疲.那好,接下来我们调节一下情绪,舒缓一下心情,学习一篇短些的散文诗唐弢的《童年》,好喜欢吧.那好,请你作好准备,测试如下四个问题：
A.暗里较劲：默读一遍全诗要花几分钟.
B.格杀勿论：识记如下字词要花几分钟.特别要把几个难缠的家伙做上记号,让它永远也逃不过你的火眼金睛.
（唐）弢、（火）炬、寂寞、悬（挂）、（绿）茵、濯（脚）、鹧鸪、嫩（绿）、新声、盘绕、炊烟、翱翔、蓦（地）、霍（地）、丰盛、雄健、翼、漾（起）、踱（过）、凯旋、幽秀、倩影、（笑）靥、风韵、跨、（长）虹、遨游、撷、懊恼
C.作秀一场：完整地朗诵一遍又要几分钟,自我把握情感出来了吗.
D.臭美一回：跟同学们比一比,赛一赛,看看谁背诵得又快又好.
【整体感知】
2.本诗语言优美,表意清晰,你感觉到它表达的主题是什么了吗?
3.全诗虽短,内容还丰,你发现作者是从哪几个方面讴歌了童年的美好生活的?
【难点突破】
4.理解作者在结尾处表露的“无奈”感情.
“我用着和山等量的悔恨,和海等量的懊恼,送青春逝去.”
“在山的尽头,海的边涯,不,在寂寞者的心底,我埋葬了我的童年.”
这两句,表达了作者对童年生活的深深眷恋.青春是每个人最为宝贵的财富,逝去的青春给作者带来了深深的无奈,因此,这里用了“山”和“海”来形容自己的心情,同时和结尾句“山的尽头”“海的涯边”相照应,强化了寂寞无助的情感,凸现了主题——对童年的眷恋和歌颂.
【诗外功夫】
5.课文语言含义隽永,寓意深刻.哪个句子引发了你的思索?你最喜欢哪些句子?说说喜欢的理由.
6.作者笔下的童年感悟,和你的童年感悟相比,有哪些相同和相似的地方?还可以生发哪些感悟?说出来和大家交流.
7.这首散文诗具有意境美、语言美、形象美的特点.学习这样的文章,可以诱发同学们的想象力,丰富想象力.请以“晨曦中鲜花上的露珠”开头写几句话,可要像本诗一样用上一两种修辞手法哟,例如比喻、拟人、排比等.
晨曦中鲜花上的露珠,（ ）
【参考答案】
2.既赞美了童年的美好,也歌颂了童年生活的瑰丽.
3.先写观海上日出,爬上海面的朝阳,写逐渐散开了的雾气,写在波涛上跳动着的金星,用印进心里的春光收束.再写“我”的活动,在绿茵上打滚,在潮水里濯脚,听鹧鸪吟唱,感受那似云似雾的潮气,观白鸟捕鱼,骑牧牛晚归.还有夜之月之星之云之风等等,这一系列的生动描写,都表现了在“笑脸”映衬下的童年生活的快乐美丽.
篇十:功夫之星
苏教版五年级习作五 作文 描写我身边的小能人
要五百六十字
他,带着一副蓝框眼镜,脚踏一双耐克球鞋,一脸深沉,活脱脱一个儒雅书生的模样,可你千万不要被他的表面所迷惑,其实,他天生活泼好动,乐观开朗,特别是,他还才华横溢,聪明机智呢!他,就是我班的画画小能人-----沈觐南.
他的能可不是吹的,只要一笔在手,短短数分钟内一副副活灵活现的素描作品便呈现在了大家面前,素描班上,他的作品也总是深受老师高度评价.他还获得了许多奖项：“华地杯”少儿绘画大赛优胜奖,第五届少儿美术现场大赛三等奖,第八届世纪之星全国少儿大赛铜星奖-------
说沈觐南是小画家,那可真是名不虚传呀!他画得脸谱栩栩如生,小巧玲珑,不管是五官神情,还是人物的气质,或是脸谱的颜色,没有一处不传神,没有一处不逼真,简直与电视里的脸谱没什么两样.他精湛的画画技艺得到了老师的高度赞赏呢!在星期天的素描课上,比他年龄大的有很多,可就凭他那种坚持不懈的刻苦精神,他在那个班里脱颖而出,成为老师经常表扬的对象--------
耳听为虚,眼见为实,为了证实他的真实本领,老师提议让他当堂作画,他欣然同意,信心满满的走上讲台,凝神思考了一会儿,似乎在思考画些什么.
突然,他眼睛一亮,提起笔家,刚劲有力地握着,用手指有力地撑着纸面.面带微笑,身体微微向前倾,手不停地挥舞着,如行云流水一般,笔就在纸上划下了一条条优美的线段.
我坐在座位上,按捺不住自己的好奇心,伸长脖子去看,同学们也控制不住自己,各个争先恐后,抢着去看他的作品,可他一点儿也不受干扰,沉浸在自己的画画世界中.
突然,他的眉头微微一皱,仔细端详起画来.似乎是遇到了什么问题,我的心跟着揪得紧紧的,莫非是遇到了什么难以解决的大问题?正当我想入非非时,他的笔又唰唰动了起来,微笑在他的脸上荡漾开来.
最后,他用粗而长的线段打上了投影,一副栩栩如生的“惊世之作”就完成了,画面十分清楚,线条把握得恰到好处,明暗匀称合适色调和谐,深的地方沉稳厚重,浅的地方精致柔和,望着这副优美生动的画,一股敬佩之情油然而生,我不禁在心里暗暗赞叹：“真不亏是一个画画小能人呀!”
台上一分钟,台下十年功夫.沈觐南如今的成就不就应验了这句话吗?在晚上,我们做完了作业正在无忧无虑地玩耍,而他或许职能趴在画板上刻苦练习；双休日,我们可以自由自在,想干什么就可以干什么,而他,或许还要背上画夹去老师那里学画；寒暑假,我们可以随心所欲,可以毫无顾忌的看电视,玩电脑,而他却只能放弃玩的时间一心钻研画画技巧---------
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.他正式凭着折中不懈努力的精神,才有了这个“画画大师”的响亮称号啊!“做任何事,只要付出了,就会有收获.”这是从我班效能人身上穴道的宝贵哲理.
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