篇一:大自然资料
谁有“大自然的文字”这篇课文的资料?
大自然的文字 教案\x0d教学目标 1、理解这里的文字指的是知识. 2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情. 教学重点：理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情. 教学难点： 理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子. 教学课时：两课时. 教学过程 第一课时 教学目标 1、初读课文,了解课文大意. 2、概括每个自然段的段意,理清层次. 3、学习生字新词 一、导入新课,激发兴趣. 1、同学们,平时我们到大自然中去玩,除了看到美丽的景色之外,你们知道大字然中还有什么? 2、还记得学过的课文《石头记》吗?谁来说说着书讲的什么?这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》.板书 大自然的文字. 3、读了课题你想了解什么?（大自然的文字是什么样的文字?这种文字指的是什么……） 二、初读课文,整体感知 １．请大家带着刚才提出的问题速读课文,初步找到自己的答案.明确大自然的文字指的是什么.（星、云、石等物帮助人们辨别方向、了解历史等,它可以使我们了解信息,增长知识.） 2.自由读课文,读准生字,勾出生字新词,边读边想这些词语在课文中表达的意思. 三、学习生字新词.小熊、耸立、预兆、铁砧、砧状云、罗盘、星座 1、读这些词语,你提醒大家那一个字注意读好?（兆、砧） 2、你给同学们介绍那个新词的意思?（学生解析词义） 预兆：于是将要发生某种事情或情况. 铁砧：锤或砸东西时点在地下的器具称为“砧”,砸钢铁材料时用由于铁制成的就是铁砧. 四、再读课文,理清脉略. 1、分组读课文,讨论自然段段意.（课文那些自然段写的是大自然这本书的内容,那些不是,这样可以把课文分成几段?（三段）按什么方法分?（总分总） 第一 段 、第`1自然段：大自然也有自己的文字. 第二 段 、第2自然段：星星写成的天书. 第3自然段：云也是天空这本大书上的文字. 第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书. 第5自然段：石灰石也是大自然的文字. 第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的. 第 三段、 第7自然段：要认识大自然的文字,就要到大自然中去观察. 2、大自然这本书可分为两个分册.这两本分册,一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书.） 教师小结：作者把大自然中的万事万物比作文字,然后分天空和大地,列举我们周围的自然现象加以说明,读来趣味盎然. 五、抄写生字词. ` 第二课时 一、教学目标： 1、理解大自然的文字是什么以及作用. 2、有感情的朗读课文,激发学生观察、了解和探索大自然的兴趣. 一、学习第一段. 1、齐读,思考你读懂了什么? 2、两个“可以”在文中起到什么作用? 3、大自然中的每一颗星,每一颗小石子,都是文字,可见文字无处不在. 二、学习第2到3自然段. 过渡：我们到天上去看一看天上的文字,从文字中我们读懂什么. 1、默读,边听边划出课文写了天上的哪本书?这些书告诉了我们什么呢? 2、讨论.板书 星星——指示方向 3、看第二自然段,哪一句话肯定了星星给水手们指使了方向? 4、用“即使……也……”说一句话. 5、用自己的话说一说怎样找到“北极星”,才能找到“北方”? 6、看第3自然段,这里介绍的是什么文字?“砧状云”是什么样子的?它的出现会预兆什么情况?板书： 云——辨识天气 7、发挥你们的聪明才智,介绍一种你知道的天上的文字和他的作用. 三、学习5到6自然段. 过渡：天上的文字很多,地下的文字“也”多,“也”表明什么?（同样） 1、用学2到3自然段的方法,学习5到6自然段.用什么样的学习方法来学?归纳： （1）、默读,边读边想边划.（2）讨论知识点.（3）用自己的话给大家介绍这本书. ２、四人小组学习、讨论第５自然段. ３、谁能到黑板来模仿老师的板书?学生上黑板板书 （石头——推测石变）给大家介绍石灰石是怎样形成. ４、用以上学习方法自学第6自然段,这段写什么?板书.（花岗岩——地质变迁） ５、你喜欢这段话哪些句子,哪些词语,为什么?（动词用得准确,作者用了拟人的手法,把大自然的神奇写得活灵活现.） 四、学习第７自然段. 1、齐读,想想我们怎样去认识大自然的文字. 2、前面的三句话告诉我们三种方法,请归纳出来.（板书,观察、寻找、请教） 3、你是怎样读懂最后一句话的? 五、选择体味.选择自己最感兴趣的段落,朗读体会,从中得到乐趣. 六、学了这一课以后,你有什么感受和想法?你还懂得哪些大自然的文字?是怎么懂得的? 七、朗读《大自然的语言》作者：戴巴棣 你看那天上的白云,/这就是大自然的语言：/白云飘得高高,/明天准是个晴天. 你看那地上的蚂蚁,/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家,/出门要带雨伞. 蝌蚪在水中游泳,/不就像黑色的“逗点”?/大自然在水面上写着：/春天来到人间. 附 板书 大自然的文字 星星——指示方向 云——辨识天气 观察、寻找、请教 石头——推测石变 岗岩——地质变迁
篇二:大自然资料
《大自然的启示》四百字作文
《大自然的启示》,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发 ,想发明什么 400字作文【大自然资料】
大自然的启迪
大自然里有许许多多的奥秘,今天我就发现了一个小小的“秘密”,那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了,明天就一定会下大雨.
在以前,我就对这个问题产生了好奇.当我七岁时,有一天,我在郊外的草地上玩时,我发现,一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口,而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西,我心想：这些小沙粒是什么东西?我满脑子都是问号,我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸,为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢?每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢?后来爸爸才告诉我说：“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况,就会告诉“蚂蚁群”,当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家,天气在闷热的情况下,第二天就会下大雨,小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口,它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮,所以它们要搬家.小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食.”哦!我这才明白啊!我还有一个小小的问题,那就是：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢?爸爸说：“蚂蚁和我们人类是一样的,它们也会感觉到闷热,所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下,第二天就会下雨.”我又明白了一个道理.我还听爸爸说：“人们只要看见蚂蚁搬家的话,明天就会下大雨.”这也证实了一句谚语,那就是：蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到!”我这又知道了明天一定会下大雨,我真是觉得为什么会这么地神奇呢?我又想起了一句话：我不知道什么是绝对的真理,但是我对我的无知是谦虚的.我不知道小小的蚂蚁可以给人们带来这么大的帮助,我又相信了一段话,那就是：他们在觉醒的时候对我说：“你和你所居住的世界,只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子.”在梦里我对他们说：“我就是那无边的海洋,大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒.”我也想告诉蚂蚁们说：“你们不是最小的.”
大自然是我们的启迪,也是人类的老师,大自然给人们带来了聪明才智,和想象的空间.
篇三:大自然资料
我想要关于写大自然的作文的资料和素材,我不要没用的,
简单一点就行,不需要太难,我需要,后天就要写作文了,我缺少.
素材一突然,从高矗的墙角,一只黄色的、翩翩起舞的,慢慢下落.蝴蝶!我内心突然涌出一种向上陌明的激动.在无边落木萧萧下的寂静天空,竟然还有生命.但在它落地那一瞬间,我失望极了,原来那只是极普通落叶中的一片.… ...
篇四:大自然资料
人类从大自然身上得到的启示
要资料
大自然给人类的启发是多种多样的.大自然的巢穴,天然浑成,质朴无华,然而正是受此启发,人类才发展起了建设科学,建立起了现代化大城市.大自然的河流,看起来不以人的意志为转移,日夜奔腾不息,但它不也是在日夜教导人们如何理解地球的重力、运动的惯性力等许多道理,教会人们如何开发利用大自然的潜能吗?金属,给人类的灵感就更多了,这类看起来很坚硬的东西,被火融化后竟能按照人类的需要变成为人类所用的工具,更重要的是,它让人们明白了各种物质都有熔点,都能进行形态和能态转化.
人类根据鲨鱼做出了飞机,根据蝙蝠做出了雷达.人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机,根据蝙蝠的嘴和耳朵发明雷达,根据鲸鱼的外形发明了轮船,根据青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”.
由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪.已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分.
从萤火虫到人工冷光；
电鱼与伏特电池；
水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义.
人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼.这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体.把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高.这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等.特别是能够区别真假导弹,防止以假乱真.
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上.在机场,它能监视飞机的起飞与降落,若发现飞机将要发生碰撞,能及时发出警报.在交通要道,它能指挥车辆的行驶,防止车辆碰撞事故的发生.
根据蝙蝠超声定位器的原理,人们还仿制了盲人用的“探路仪”.这种探路仪内装一个超声波发射器,盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等.如今,有类似作用的“超声眼镜”也已制成.
模拟蓝藻的不完全光合器,将设计出仿生光解水的装置,从而可获得大量的氢气.
根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究,已仿制了人力增强器——步行机.
现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子.
屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲.
船桨模仿的是鱼的鳍.
锯子学的是螳螂臂,或锯齿草.
苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣.
嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路.
壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景.
贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固,这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上
根据蝙蝠,研究了雷达 根据鱼类,研究了潜水艇 根据鸟类,研究了飞机根据荧火虫,研究了荧光灯.
篇五:大自然资料
给我一些关于人与自然的资料,成语或名言~
我们要做作文材料积累~
成语:1.相互依存
2.和谐共处
谚语:1.既要金山银山,更要绿水青山
2.但存方寸地,留与子孙耕
诗句:1．柴门闻犬吠,风雪夜归人.唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山》
2．千山鸟飞绝,万径人踪灭.唐·柳宗元《江雪》
3．独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.唐·韦应物《滁州西涧》
4．黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.宋·赵师秀《约客》
5．江上往来人,但爱鲈鱼美.宋·范仲淹《江上渔者》
6．绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声.宋·曾几《三衢道中》
7．小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.宋·杨万里《小池》
8．路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.唐·胡令能《小儿垂钓》
9．西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.唐·张志和《渔歌子》
10．竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.唐·苏轼《惠崇》
11．几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.唐·白居易《钱塘湖春行》
12．乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.唐·白居易《钱塘湖春行》
13．争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.宋·李清照《如梦令》
14．稻花香里说丰年,听取蛙声一片.宋·辛弃疾《西江月》
15．明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.宋·辛弃疾《西江月》
16．征蓬出汉塞,归雁入胡天.唐·王维《使至塞上》
17．杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
18．飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见曰升.宋·王安石《登飞来峰》
19．晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.唐·刘禹锡《秋词》
20．山下兰溪短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼.宋·苏轼《黄鹤楼》
篇六:大自然资料
关于"聆听大自然"的作文素材
建议去大自然中亲自体会一下,或看有关这方面的视频.
篇七:大自然资料
我们要做关于《感受自然》的资料,要丰富,可以有哪些内容?四季都要有,初一上期语文第三单元的活动,
现在的课本都改,我们以前没有这个题呢.
既然如此：那就写关于,春天,夏天 ,秋天,冬天,的风景环境写下来吧.这取决于你对,大自然
一年四季的环境特征和你个人的感受了.把这种种感受写下来就行了
篇八:大自然资料
别具匠心可以用来形容大自然么
请拿点资料什么的,没有也不强求,你们说可以么?
意思是指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思.匠心,巧妙的构思.
例句：美术馆里展出了许多～的工艺美术品./ 这部电视剧,导演~,全部画面用冷色处理. 那些门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而别具匠心.——《苏州园林》
所以,若是大自然中认为的,就可以用；否则,不可以的.
篇九:大自然资料
地球为人类提供了哪些自然资源的资料
(1)
核是人类在20世纪发展的新能源,处理得当,既安全又清洁,然而一旦有个闪失,后果不堪设想.1979年3月28日,在美国宾夕法尼亚州的三里岛,发生了人类历史上的第一次核反应堆全面熔塌事件.
但绝对恐怖的核泄露事件,是1986年4月26日发生在前苏联（现乌克兰北部）的切尔诺贝利核电站.
但是为了切尔诺贝利,无数人付出了生命代价.事故当时就使30多人丧生.数以百万计的人接触到了事故产生放射污染.仅参与事故抢险工作,就有超过50万人之多,其中很多人已经牺牲,很多人在事故现场工作一分钟期间所接受的放射性辐射就超过了他们一辈子可接受的当量.为了掩埋燃烧中反应堆,动用直升飞机就有1800多架次.目前仅对切尔诺贝利事件受难者的救济费用就每年消耗白俄罗斯20%的政府预算,乌克兰4%的政府预算,和俄罗斯1%的政府预算.
前苏联当局的报告,事故泄露的放射性强度有50000万居里.而后来的一些西方调查,认为应当在1.85至2.5亿居里之间.事故遗址将在10万年间存在放射性污染.在原来有13万多居民撤离之后,切尔诺贝利周围方圆30公里的区域至少在未来200年间都将作为不适合人类居住和农作物生长的"死亡区",尽管当地生态环境自1989年以后有所恢复的迹象.
1999年9月30日上午,东京西北130公里处一核工厂的工作人员将35磅的铀,而不是通常的剂量5.2磅,放入有氮酸成分的净化池,随即使核材料产生连锁反应.事故发生一个小时以后,厂方才向当地政府报告,两个小时后才开始动员附近的平民撤离.而又一个小时过去,附近的村民才真正开始撤离.一直托到事故发生12小时后,当地政府才宣布进入紧急状态.事故到第二天早晨6点多钟方得到完全控制.
据外电报导,其实事故发生3分钟后,就在一监测中心上发放射性增强的报告,但诺大政府,竟根本"没人注意电脑屏幕上到底显示什么信息".更有甚者,当1公里多路程以外的日本原子能研究所监测站发现放射性中子已超过正常标准20倍时,监测站人员竟认为监测读数为信号干扰而没有采取任何紧急措施.
后来日本媒介揭露,该核工厂1993建厂以来,安全事故层出不穷,原因是厂方为了贪图方便、节省开支,一直不遵守操作规程.事故受达者包括：接受超高放射性辐射者达83人,其中3名当事人生命垂危,以及30万人被迫待在家中不得外出.
(2)
矿产资源
地球是人类栖身之所,衣食之源.地球上的矿物已知有3300多种,并构成多样的矿产资源.人类目前使用的95％以上的能源、80％以上的工业原材料和70％以上的农业生产资料都是来自于矿产资源.
矿产资源一般分为金属矿产、非金属矿产、能源矿产等,有固体、液体、气体三种形态.
地球资源是有限和不可再生的,对矿产资源的过度掘取和不合理的开发利用,必将带来资源的枯竭和对地球生态环境的负面影响.合理有效地利用地球资源,维护人类的生存环境,已经成为当今世界所共同关注的问题.
矿产资源被誉为现代工业的“粮食”和“血液”,是人类社会发展的命脉.矿产资源不仅是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础,更是全球经济的产业基础.
不仅在经济领域,矿产资源同样在政治领域显示着其重要的价值.纵观上个世纪大大小小几百次战争,无论是两次世界大战,抑或是海湾战争,除了对领土的争夺外,各种矿产资源的占有权更是常常成为引发战争爆发的导火索.而为了保证国家在非常时期的安全,世界上有许多国家很早就着手进行矿产资源的战略储备.
人口资源环境
环境问题的三种主要类型是资源利用、人口增长和环境污染.
资源利用：人们所利用的环境中的任何东西都是自然资源.一些自然资源能在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生,称为可再生资源.可再生资源包括阳光、风和树木等.一些自然资源是不能被恢复或再生的,我们称它们为不可再生资源,如煤、石油和其它金属和非金属矿产资源.当不可再生资源被过度开发利用时,最终必将会枯竭.
人口增长：随着医学、农业的发展和卫生条件的改善,人的寿命得到延长,死亡率开始下降,全球人口数量在不断增长.但是,随着人口的不断增长,对资源均需求也同步增长.因此,人口与资源是人类社会发展的一大矛盾.
环境污染：环境对生物产生负面影响的任何变化称为环境污染.环境污染经常是伴随着有益于人类的活动而产生的,例如煤来发电带来了大气污染,用杀虫剂杀死农作物的害虫带来了土壤环境污染等.环境污染的重要因素是人类活动对地球的侵害.
能源
能源是可以为人类提供能量的自然资源,是人类赖以生存和社会赖以发展的物质基础.
煤炭：煤是由远古的植物因埋在地下而形成的一种固态化石燃料.
虽然煤炭的燃烧造成环境污染,但在未来的100年里,煤炭仍然是一种主要的能源.洁净煤燃烧技术成为当前能源领域开发的热点,许多国家都在开发保持空气清洁的煤炭燃烧技术.
石油：石油又叫原油,它是一种浓稠的黑色液体,由几亿年前生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成的.大多数的石油储藏在地下砂岩层或石灰岩层的小孔中.石油的形成需要几亿年的时间,从这一点上讲,它是一种不可再生的资源.
把地下石油开采出来后,通过加热蒸馏,从原油中可以分离出燃料和其他产品.石油占全世界能源消费的1/3以上,它是大多数汽车、飞机和轮船的燃料.许多家庭也用石油取暖.塑料、油漆、药品和化妆品等都是从原油中提取的.
天然气：天然气是储存于地下多孔岩石或石油中的可燃气体,它的成因与石油的成因相似.由于它比石油轻,所以常位于石油上部.我国西部也有单独成矿的天然气矿藏.
天然气具有清洁、价格低廉和供应安全等特点,它的缺点是极易燃烧,气体泄露会引起爆炸,并发生火灾.
开发清洁能源：像其他活动一样,自然资源的生成需要消耗一定的能量,大规模的用水、土地的恢复、地貌的改造等都离不开大量的能源消耗.大量使用化石能源而造成的环境恶化危害着地球.人类惟一的出路就是寻求替代能源——可再生能源.
可再生能源：包括水电能、风能、波动能、潮汐能、地热能、生物能、太阳能等等.
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