陕西省佛坪中学 王宝杰
我校学生中形形色色的不良行为确实应引起我们的重视和深思了。重视，即再也不能漠视其存在；深思，即应考虑如何教育这样的学生。这对纠正学生不良行为，进而形成良好的班风、校风、学风，是有重要意义的。为此，我将所发现的我校学生不良行为归纳如下，愿和同仁们共同探讨教育的方法、对策。
一、吸烟。尤以初中男生为甚。课间十分钟，他们躲在男厕所里，吞云吐雾，如入无人之境。我们刚开始检查时，一进厕所就能抓个现行，可见学生吸烟行为多么普遍。通过对抓到的学生进行严肃的批评教育（谈认识、写检讨、请家长、通报批评），有了一定好转，但还不能杜绝。
二、和社会上不良青年交往过密。有些在校学生与社会上流里流气的小青年交往密切，还领其到校。一次课间检查时，发现一位貌似学生的社会青年在教室前的走廊上抽烟，其神态简直就像个流氓阿飞，而我们的一些学生还报着一种欣赏的眼神看着他。抓住他时，态度极其蛮横，不接受处理。经查，该社会青年经常到校，还混在学生中上课，既上过文化课，还上过体育课。据他自己说，和我校某班某生是好朋友，所以常来学校找其玩一玩。经过教育并警告其不许再到学校来，然后礼送出校门。然而，刚过了一周时间，又在校内发现了该社会青年的身影。这次，则是和初三一女生在走廊上交谈。抓住之后，滞留在校警务室，让门卫及保安认清该人面貌，防止其以后再混入学生中溜进我校。然后共同批评，令其写出书面保证，并通知其父亲来校，在保证书上签字后领回。这是发现了的，肯定还有没发现的。这一现象的主要危害是对校园安全构成威胁。表面上看，是社会青年的问题，而根子在我校学生身上。
三、翻墙入室的“本领”。这主要表现在某些住宿男生身上。当宿舍熄灯之后，就有一些男生溜出宿舍，翻过男生宿舍北边高高的墙头，出去上网，然后趁天亮前又翻过墙头，溜回宿舍。这学期宿舍管理员就查出两拨这样的学生，报给政教处处理。批评教育时，我让其中的一位学生带我去他们翻墙的地方“实地勘查”，真为这些学生的“本领”咂舌，一丈多高的院墙，最小为初二的学生也能翻出翻进，万一一脚踏空，后果不堪设想，暂不说上网有多大危害，就校园安全隐患，我校要承担多少责任啊！
四、把玩管制刀具。一次中午午睡期间，我在回家的路上发现两个初中生正在往袖中藏一把明晃晃的近一尺来长的刀具。本想是在校外，不想管“闲事”，都走过了，转念一想，我是老师，这是我的职责所在，应理直气壮地来管这事。他们能往袖筒中藏刀，说不定就有某种不良企图。我亮明了我的身份，指出了他们行为的违法性质和蕴藏的危险，然后没收了他们的刀具，并告诉他们，如果对我的处理有异议和不满，可到校长处申诉。中午到校后，和校保安交流这件事，一宿舍管理员路过听到，他说在宿舍也没收了学生的一把同样的刀具。这说明，这样的现象不是个别的，可能是学生私下里一种风气。试想，这样的学生一旦和别人发生矛盾，由于刀具顺手，那么发生意外的几率将会大大提高。
五、充满危险性的过分嬉戏。青少年学生，活泼好动，下课后游戏、嬉戏本无可厚非，但问题是，有些学生不注意场合、场所和尺度，嬉戏的幅度过大、过猛，充满危险性，有可能给嬉戏的双方身体造成某种程度的伤害。这在我校历史上不是没有先例的：上世纪八十年代，武侠电影刚兴起，我校学生就有放学后在回家路上模仿武侠电影中的情节进行嬉戏，先后有两例造成严重后果的，一是把一位同学踢了个胃出血；还有一位被踢中了下身，开始没引起重视，到半夜时分发起高烧，送往医院后经抢救无效死亡。这是多么惨痛的教训！现将目前我进行课间检查时所发现的学生危险性嬉戏列举出来，以引起大家注意，并能引导学生避免这些危险性嬉戏，进行文明、健康的课间游戏：
1.在楼道里摔跤。有一次课间检查，发现初一某班的三个学生在其教室前仅1.5米宽的过道上扭作一团，然后都摔倒在地，滚来滚去。试想一下，要是把哪磕一下碰一下，特别是头部，那怎么得了！我赶紧跑过去，把他们拉开，严肃批评，指出其行为的危险性，这三位同学都当即向我承认了错误，表示以后不再这样了。
2.靠在楼梯口的扶手上玩“挤油”游戏。当我课间检查第一次发现这一现象时，我是吃了一惊的：多危险啊，学校楼梯垮塌造成学生死伤的事件屡屡见诸报端，怎么就引不起我们的重视呢？我立即让参与“挤油”的学生站成一排，指出他们行为暗藏的危险性，提醒大家不要再在楼梯口做这种游戏，特别是不能靠在楼梯扶手上玩“挤油”游戏。
3.较长时间过分亲密的身体接触。如搂住别人脖子长时间不放松，对方越挣，就搂得越紧，甚至到了“掐”的地步；双手搭在别人双肩上使劲推桑，致使别人的头摇得像拨浪鼓一样；抱住别人，然后顶在走廊栏杆上不断碰撞，对方都已显出痛苦表情了，还不放过；等等。这些都是容易给对方造成伤害的嬉戏，属于不文明和危险性嬉戏，如果对方身体素质不行，容易导致呼吸困难甚至窒息等意外发生。
4.从讲台上跳往教室前门上“摸高”。课间检查时，不止一次地碰上这种情况，更有甚者，一个学生还在讲台和教室前门之间放一个方凳，做跨跃式“摸高”，差点和我撞个满怀。我正好现身说教地问他：如果真是撞在我身上了，会是什么后果？如果是撞在比我个小的同学身上了，会是什么后果？如果你的脚挂在方凳上摔倒了，又会是什么后果？他低头不语。然后我告诉他，这种游戏可到操场上去做，教室里是不能做这种游戏的，为别人安全计，更为自己安全计，你选择做这种游戏的地点、时间都不恰当。他不断点头，并表示认识到错误。
六、很多女生没有端庄、矜持的行为习惯，课间大笑、嘶叫、踢腿（和男生对踢）、脏话满口（很难听的），等等，总之，行为很不雅。一看，就知道没有接受一点礼仪教育、不懂一点规矩。
七、不珍惜“蛋奶工程”，乱扔蛋、奶，造成浪费。以前校领导在例会上讲过这类现象，要求教育学生这种不良行为。但收效甚微。有一次课间检查时，学生竟然把一袋完好的牛奶从教学楼上扔在了我的脚下，公然挑衅老师的威信和尊严，调查时没有一个学生承认，也没有任何学生愿意提供线索。可见，学生的是非观念是多么淡薄。
凡此种种的不良行为，如果任其发展下去，将对我校校风、学风形成十分不利的影响。到底怎样教育这些具有不良行为习惯的学生呢？我先谈一点个人看法，愿和大家商榷。
第一，学校在这方面要有所作为，大力倡导“争做文明中学生”的主题活动，并持之以恒。可先利用开学典礼、升旗、法制教育等学生集会，广泛宣传，要对这些学生形成校内舆论压力，让他们从思想上先重视起来，时刻反思自己行为的恰当与否，如果随心所欲，将可能被学校树为不良行为的典型。然后，确实做到有专人检查和管理，发现学生中的不良行为，要批评纠正，对屡教不改者，要有更深层次的教育手段，不能不了了之。这里的“专人”，最好发挥共青团的作用，可以是团委的老师，也可从共青团员中选出一定数量的“文明行为标兵”，佩带“文明标兵”的袖章进行轮流执勤。要让所有学生都明白，他们的行为的恰当与否，都有老师和同学在关注，自己要形成“三思而后行”的习惯，否则，就可能被暴光并受到严肃批评。总之，对于学生中的不良行为，要形成“过街老鼠，人人喊打”的局面。
第二，要树立从“单纯教书”到“既教书又育人”观念的转变。当然，班主任老师在这方面可更有作为：要善于观察自己班上的学生有哪些不良行为，然后要利用夕会时间教育他们，一定要向他们讲清此类行为的危害性，甚至不妨来点“言过其实”，可以说得严重一点，只有这样，才能给学生以深刻印象，引起他们的重视，警示犯了的学生不再犯和其他学生永不犯。对于非班主任的教职工，见到学生中的不良行为，也要大胆批评教育，不能认为这只是班主任的事，对于学生中只认班主任而不认其余教职工的现象要加大教育批评的力度，学校要给教职工们撑腰，从第一个顶撞和不服非班主任老师的学生抓起，要给予严厉批评，让所有学生都明白，只要是我校的教职员工，都有资格教育批评他们。只有这样，我们所有的教职员工才敢于教育批评学生。
第三，学校对有不良行为的学生要有切实的教育手段。比如，学生抽烟，可规定在厕所所在那一楼层办公的老师，只要暂时没课，就可在课间抽一点时间，再采取一点“游击”技巧，准能抓住抽烟学生，给他们形成一种压力，不至于让学生在厕所抽烟如入无人之境；对于查出来的学生，除严肃批评外，一定坚持通知其家长到校，谈谈如何让其孩子戒烟，让他自己拿出切实可行的办法。再如乱扔蛋、奶的学生，只要想办法观察和调查，班主任、值班老师一定能把那些浪费蛋、奶的学生查出来，除进行严肃批评后，也要坚持通知其家长到校，通报情况，暂停给其发放蛋、奶。我们不要顾虑暂停给其发放蛋、奶就违反了国家政策，但国家给其提供免费早餐不是让其来浪费、糟蹋的。等其确有悔改，再提出书面申请，然后再恢复供给其蛋、奶。还有那些领国家助学金和各类补助的学生，发现其有不良行为，也要暂停发放助学金和补助，令其反思，还要发动班上全体同学监督，当其确实改正后，写出书面申请，学生中也没再发现其再犯，然后再重新发放。只有这样，才能让其深刻认识到错误，并珍惜国家的好政策。还有那些翻墙入室的住宿生，一定坚持让其家长到校写出书面保证书，让其知道学校是?起了教育的职责的，如果该生继续偷翻院墙，他们是要自负后果的。总之，在教育学生的问题上，我们既要遵守师德，但是更要坚持原则，不能姑息纵容。我们如果顾虑这顾虑那，是教育不好学生的。
第四，各班主任要切实教育学生谨慎交友，特别提醒不要和社会上不三不四的小混混结交。要把其中的危害性讲清讲透。这些人身上，往往恶习很多，特别是乱讲滥讲江湖义气，给自己以不良影响，如任其发展，可能会给自己带来更大的危害，甚至牢狱之灾。要善于用这方面的事实、案例教育学生会有更好的教育效果，让其明白这绝不是危言耸听。现实中因江湖义气而害了自己的人还少吗？要教育女同学更要自尊自爱，谨慎交友，否则，会给自己带来意想不到的伤害。
第五，在中学生中开展礼仪教育势在必行。我校学生为什么会有如此多的不良行为，一个重要原因就是礼仪教育的缺失。众所周知，中国是一个礼仪之邦。文化学者余秋雨曾指出，中华文明之所以成为世界四大古文明中唯一传承下来的文明，就是因为自古以来，在普通百姓中从未间断过礼仪文化的熏陶和教育，因为礼仪中沉淀了许多中华文明的因子，而时下的中国，这种礼仪文化的熏陶和教育正在削弱乃至消失。如女孩子要做到端庄、矜持，坐不分腿，笑不露齿，这在中华礼仪中都是有明确规定的。而我们现在的很多女同学，哪还有一点端庄、矜持的影子。再比如孝道和尊师，这二者是相辅相成的。在古代，有“一日为师，终生为父”的说法，且“不孝”是十恶不赦之罪；而现在，对父母不孝，对师长不尊的现象很常见而我们对此却无能为力。而且，往往在校不尊重老师的学生，在家一定不拿父母当回事。当然，这怪不了孩子，是我们的教育不到位，我们当代的教育太急功近利，哪顾得了这许多啊！但我认为，我们教育工作者应有这个责任，即使社会再急功近利，我们还是可以尽所能地让学生明白：生活中，什么事可以做，应怎样做；什么事不可做，为什么。且开展这种教育的形式多种多样，可贯穿于思想品德教育中、团队活动中、主题班会中、文化课的德育渗透中，等等。原则是“取其精华，剔其糟粕”，要符合社会主义精神文明和法治精神，切不可生搬硬套，落入僵化和俗套。
第六，要善于培养学生的正义感，健康的审美观，并建设一个强有力的班委会班子，培养学生的自治精神。这应该是最根本的措施，是解决学生思想根源的措施；也是最艰巨的措施，任重道远的措施，需要我们持之以恒、坚持不懈。前述曾提到，我校学生的是非观念很淡薄，遇到坏人坏事，不揭发、不愿提供线索，这是很令人担忧的。如果我校学生都有很强的正义感，健康的审美观，那些不良行为就无法藏身。再说，老师的精力也是有限的，不可能时刻注意到学生，这就要善于发挥班委会成员的作用，但前提是必须建设一个强有力的班委会班子，在班主任的指导下，让他们对自己的事务进行自治，利用夕会、团队活动、主题班会时间对班上存在的不良行为开展批评与自我批评，明辨是非，改掉坏习惯。只有这样，学生才能变被动为主动，自觉摒弃不良行为。
总之，我们教育工作者本身就肩负着研究教育发展过程中出现的新情况、新问题的职责，对学生中的不良行为的后果要有预见性，并找到教育的方法、对策，善于、勤于、敢于教育学生。尽管教育不是万能的，但没有教育和不教育是万万不能的。因此，对于我校学生的上述不良行为，谨提出一些初浅的对策，不当之处，大家可继续探讨，并在今后的教育实践中不断发展和完善。
王宝杰
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