篇一:教育类书籍
有教育意义的书籍有哪些
假如给我三天光明——海伦·凯勒
钢铁是怎样炼成的
作者：尼·奥斯特洛夫斯基
篇二:教育类书籍
适合父母看的教育书籍
我想找一本适合我看的关于怎么引导教育孩子的书籍,我文化程度只有初中,陶行知先生的文集我看不太懂,我希望能找一本浅显易懂的,指导父母怎么教育小孩子的.就是方式方法的书籍,比如,不能暴力,时常鼓励孩子,用积极的态度去教育和引导孩子.我想找一个读物,能时刻读读,提醒自己怎么引导孩子,让他健康,阳光,有活力,朝气蓬勃.谢谢大家了.
意大利作家普米契斯（好像是这个名字把）的《爱的教育》,是初中生的推荐读物,希望你可以看看参考下
篇三:教育类书籍
教师为什么要读书
教师的专业成长离不开读书,不读书的教师只能当庸师.这是人所共知的道理,但如今教师的读书状况实在令人担忧,无奈之余,只有扪心自问.
教师你为什么读书?读书的目的有两个,一个是物质的,一个是精神的.物质的目的是把读书作为一种生存的需要,为了提升专业底蕴；精神的目的是把读书当作一种精神享受,通过读书来充实灵魂、陶冶情操.事实上许多教师读书只是为了写论文、评职称或者为了准备明天的功课.只有到这个时候才去翻阅书刊,去寻求自己想要的理论,这时或许才会感悟到“书到用时方恨少”.这实在是生存需要的最低层次了,也是读书的最低境界.
我国国民读书状况不容乐观,教师的读书状况也堪忧.有些教师自师范院校毕业后,就和教科书外的书籍永远说再见了,有的连教科书、教学参考书都数年只读同一本,甚至连版本已发生变化都不清楚.你问他读了多少书,实在是为难他了,他绝不可能数家珍般地说出对自己影响深刻的书籍名字.面对如此境况,许多有识之士发出感慨：“教师不读书,怎么能让学生读书?”但面对众多不读书的教师,这样的感慨是苍白无力的.
作为教师,应该读教育类书籍来提高自己的理论,应该读古典类书籍来丰富自己的底蕴,应该读人文类书籍来陶冶自己的情操,应该读杂志类书刊来增长自己的见识.事实正相反,这样的读书者寥寥,能够翻翻《读者》、看看《家庭》,就已经算是有阅读习惯了,案头能够放一两本工具书就算是努力钻研教学的了,无聊之余,找本自己喜爱的小说或传记类书籍读读,就已经难能可贵了.
教师好像都会读书,教师在课堂上指导学生读书,能够介绍很多种读书方法,诸如泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、选读,等等.掌握了这些读书方法是不是就会读书了呢?有人说：“读书不是追随,而是要有自己的参与；读书不是接受,而是要有自己的创建；读书不是仰视,而是要有自己的发现；读书不是揣测,而是要有自己的判断；读书不是遵从,而是要有自己的批判.”据此,老师您是不是还能够理直气壮地说自己会读书呢?
读书是需要做笔记的,记笔记的益处很多,记笔记的形式可以丰富多彩.但在实际读书过程中,真正能够认真记笔记的教师实在是少得可怜.本来读书就不算多,再不去认真记笔记,不要说“一桶水”,就怕自己原有的“一盆水”要不了多久都会蒸发殆尽了.
读书贵在坚持,要有毅力,三分钟的热度是不可取的.只有靠着毅力和坚持,才能养成自觉读书的良好习惯,才会把读书当作一种高尚的精神享受,才能从书中领略人生的无限风光.三天打鱼两天晒网是不可能收获到读书的成果的,老师,您说呢!
创新是一个民族进步的灵魂,因循守旧,重复前人的经验是无法创新的.读书也要敢于创新,要不唯书本,要敢于对书中的观点、论点提出质疑,敢于并能够找出书中的错误和不足,或者从中升华出更有意义和价值的观念、思想.老师您能吗!
篇四:教育类书籍
教育孩子书籍读后感【教育类书籍】
[教育孩子书籍读后感]教育孩子书籍读后感《卡尔.威特的教育》读后感
作为妈妈和老师,我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些,教育孩子书籍读后感.一次在新华书店里,发现的这本书.《卡尔.威特的教育》真的是一本好书,这是一本关于幼儿教育方面的书籍,是一部有有着很长的历史的经典教育书籍.因为是教师,所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验,卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义.对现代的小学教育,仍有很多地方可以借鉴.
素质教育很早就开始有了,至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的.以素质教育的非智力因素打下基础,在上面建筑一个神童般的宫殿,这就是卡尔威特的成功秘诀.
教育孩子要有正确的方法,要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯,要开发孩子的智力,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考、善于思考的习惯.培养孩子发现问题、解决问题的能力,要鼓励孩子敢于向成人提问,作为老师和父母,我们可能什么都知道,只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前.明确告诉孩子你不懂或不清楚,但可以一起查书,上网或者请专家.在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中,孩子学到的不仅仅是知识,同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心,读后感《教育孩子书籍读后感》.
要养成孩子的好习惯.专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果.学语文时就只考虑语文,学数学时就专心于数学,如果在学习时想着玩,玩时又担心学习跟不上,不能用心一处,即使学生整天坐在书桌旁,那也只不过是装装样子而已,只是一种对自己和别人的一种欺骗.学习任何学科也是一样,只有专心致志才能学好.
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做,久而久之,这些学生作业一直迟交,甚至不交,其实这些学生不明白,迅速完成作业之后,多余的时间可以做自己喜欢做的事,发展自己的爱好.如果不养成敏捷,灵巧的习惯,能做的事就更少了!坚持不懈的习惯—— 在学习上会有很多难以预料的困难,但是只要有恒心,只要能够坚持,那么一切困难都会迎刃而解.好习惯是从小养成的,小学阶段是养成好习惯的关键时期,所以我觉得无论是老师还是父母,都应该重视培养孩子良好的习惯.
从玩中学是孩子更易接受的,父母要常深入研究.辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的,并且成效显著的话,我想智慧的大门就打开了.
早期教育是非常的重要,不都是说“三岁决定人的一生”吗?但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢?是早期的识字教育?早期的数学教育?还是早期的才艺教育?这些并非不重要,但却不是最重要的.这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基矗这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的,好比聪明人,把房子盖在磐石上.雨淋,水冲,风吹,撞着那房子,房子总不倒塌,因为根基立在磐石上.凡听见我的话不去行的,好比一个无知的人,把房子盖在沙土上.雨淋,水冲,风吹,撞着那房子,房子就倒塌,并却倒塌得很大.”
你愿意你的孩子是那磐石上的房子,还是沙土上的呢?我想没有人选择后者,那么这本书会教给你,如何站在孩子的角度,读懂孩子的行为,并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去.就像圣经里说的：“教养孩童,走他当行的路,就是到老他也不偏离.”
篇五:教育类书籍
希望大家推荐几部具有教育意义的书籍
十万个为什么
鲁宾逊漂流记
,爱的教育,名人传,海底两万里,格列佛游记,成长,钢铁是怎样炼成的,朝花夕拾,骆驼祥子 冰心,路遥,高尔基三部曲,
应该够了吧!【教育类书籍】
篇六:教育类书籍
儿童启蒙教育的书籍有哪些?给推荐几本?
能不能推荐简单点的,这些都太难了.
安徒生童话
篇七:教育类书籍
幼儿教育书籍有哪些
如果家长看的教育类书籍有：《卡尔威特的教育》、冯德全系列、《基于脑的学习》《好妈妈胜过好老师》、七田真系列
如果上小学的孩子可以看些故事性强,情节精彩有趣的书,如《爱的教育》、《爱丽丝漫游仙境》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《小王子》、《绿野仙踪》、《昆虫记》《窗边的小豆豆》、《一千零一夜》这些都是带有一点插图的读本.
如果上幼儿园的孩子可以看些以图为主,字少且大,知识性强的图书,因为这个时期的孩子逻辑思维还不强,但是有强烈的好奇心,这些科学知识类的可以给孩子带来满足感,同时刺激他的求知欲.如《怦怦跳科学图书》系列、《神奇校车》系列、《可爱的鼠小弟》系列、还有《花格子大象艾玛》
我家孩子上一年级,以上都是孩子看过而且很喜欢的书.以作参考哈!
篇八:教育类书籍
请教家庭教育方面的优秀书籍名称
《卡尔维特的教育》
《发现母亲》
这两本书都是关于幼儿家庭智力开发和家庭教育方面的书籍.
《如何说孩子才会听》
《倾听孩子的心灵》
《孩子把你的手给我》
《谁拿走了孩子的幸福》
篇九:教育类书籍
《新教育之梦》读后感
[《新教育之梦》读后感]《新教育之梦》读后感 又一次拜读朱永新老师的《新教育之梦》,《新教育之梦》读后感.用心读完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意.我强烈的感觉到,这新教育之梦,她,并不遥远,她,就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中,这梦定能成真!这本专著在教我们如何当一个好老师的同时,也教会了我们如何做人.一、做一个不断进取的学者 海纳百川,才有了大海的浩瀚无边.一个真正优秀的教师,就应该是一个不断进取的学者,向前辈学习,向优秀者学习,甚至向我们的孩子学习.\"教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和孩子间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学.这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景.教师此时有’一桶水’也是不够用的\".面对我们的孩子,面对他们突然冒出的新花样、新想法,我们常常会发出感叹:现在的孩子啊,我们常常有无所适从的感觉.这时,你的脑海里应敲响警钟:你已经落后于你的孩子了.二、做一个有思想的教者 人没有了思想,根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉.教师没有了思想,就不能称其为教育者.教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,更需要有成千上万有思想的一线教师,读后感《《新教育之梦》读后感》.这具有两方面的意义:一是用思想去重塑我们的教育行为,\"观念改变,行动改变;行动改变,命运改变\".二是用思想陶冶学子的心灵.只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中,倘若有丰富的思想熠熠生辉,倘若有丰富的思想相互碰撞,淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心,我们的工作,我们的人生,才更有趣味,更有魅力,我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复,不可替代,无比高贵的生命.三、做一个宽容的智者 在书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子,才拥有了收获;大海宽容了江河,才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,才拥有了神采;人生宽容了遗憾,才拥有了未来.宽容意味着承认孩子的差异,承认孩子的未完成状态.教育应从宽容开始.宽容地对待自己的孩子,你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的孩子,意味着她的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的孩子时,就是科学地看待教育过程.正如陶行知先生说的:\"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生.\" 对待工作如此,对待人生也是如此.人生在世,难免有许多不如意,同事相处、朋友相交,难免有一些误会,但如果能用宽容的心对待一切,那么,你就是生活的智者.有人说,人生有三大境界,一是物质人生,二是艺术人生,三是宗教人生.宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到,但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的,那就是多读书.作为教师,尤其要多读教育类书籍.愿读书能让我们的人生充满智慧.
篇十:教育类书籍
怎样写优秀事迹总结
通江县民胜小学 唐永生 一所好的学校总有一些优秀的教师做支撑,我们学校也概莫能外.最近,我校的一位优秀教师要推到全县去做报告,她感到这不是她的强项,很着急,请我支招.我对这位老师讲：大家都说你优秀,你优秀在什么地方?你的教育理念、教育思想、教法与周围教师有什么不同?你平时的工作是怎样做的就怎样写,要举实例,不要写大话空话.我对这位教师非常了解,与她共同确立了文章写作的板块,使她顺利地完成了任务.
首先要博览群书.写作,是一个细致活,决非一朝一夕之功.一篇好的文章,犹如一个健康的身体,而读书,吸收各方面的知识及养料并在写作中得以应用,是这个身体健康的重要营养保证.一旦书阅读得多了,心里就会有“问渠哪得清如水,为有源头活水来”这种境界,古人云：“劳于读书,逸于作文”是很有道理的.要提高写作水平,就必须与书有缘,与书作伴.作为教师,在读“杂”书的基础上,要读一些教育类书籍,知晓一些教育的新名词、新理念和时髦用语,并运用于写作中,文章读起来才有品味,才有档次,才算得上紧跟时代,才能得到听者的认可.任何脱离时代的文学作品都是没有生命力的.
其次,报告总结有一次的格式.作为先进人物,可以先写一些自己的童年经历,人们往往想从他们的经历中找到一些成为名人的理由.再写写对自己成长为名师帮助最大的人,怎样帮助的,举一些与你教育成长有关的生动例子.注意,要是举与成长为名师无关的例子,就显得画蛇添足了.第三,写一写你印象最深的恩师对你的教育影响和成功教育学生的例子.这里,可以看到你成长为名师的足迹,可以看到你教育学生和学生成就你的过程.
最后,写你对从教以来的总结,对教育的理解、思考和困惑,以及对责任与义务的展望.
“写无定法”,所举例子只是管中窥豹.写优秀事迹总结,教师的先进做法（事迹）和理念是文章的骨架,而精当的时髦词藻、符合的逻辑、清晰的段落层次、画龙点睛的名人名言是文章的血肉,它们的共同作用才可能使文章彰显魅力,得到读者和听者的认同.
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