暗杀教室
1.前言
本话终於将回忆篇交代完了
果然哭成狗了
同时也能看到E班的反应了
好奇他们是不是也哭成一片了
2.杀人和救人
这时死神的感悟也就是后来杀老师在E班的教育理念
这里如果用润润的声音肯定会哭啊
当时小渚迷惘自己的暗杀才能，杀老师和乌间的交谈给出了答案
二代死神因为死神当时错误的引导方式走错了路
而小渚很幸运的遇上了杀老师和E班同学
力量该怎麼用不只取决於自己，环境和身边的人也是影响自己决定的存在
还有关於用触手学习医疗技术这一点，松井又用了很虐读者的对比
当时死神没能做到为雪村姐所做的保命治疗，成功用在了雪村妹身上
想必杀老师应该有偷偷练过很多次治疗的技术，以免悲剧重演
雪村姐妹真的给予死神太多东西了，姐姐给了死神生日。看著的意义还有杀老师所有的教育理念
妹妹则给了死神名字，不是夺人性命的死神封号，而是杀老师这样亲切可爱的名字
死神确实是因为雪村姐妹而重生的
3.互相救赎的师生
妹妹则给了死神名字，不是夺人性命的死神封号，而是杀老师这样亲切可爱的名字
死神确实是因为雪村姐妹而重生的
亚久里把E班托付给杀老师不光是为了E班，也是为了杀老师好
不光是E班学生在相处中成长，杀老师也是
4.深爱
把杀雪2人的对话中的“死”换成“爱也没有什麼违和感
多麼好的触手。..。
不管是暴走的死神。茅野和糸成都把触手当作兵器
但是对照137话，触手是可以用在别的方面的
死神就把触手用在向亚久里表达感谢
就像之前所说的”力量要如何使用全都取决於自己和身边的人“
之后杀老师也用都用触手保护和教导学生给学生们温暖
死神把自己所有的暗杀方法。自己的一切全都用在教育人身上了
就只为了完成她的心愿
教育理念真的无一不是从亚久里那里学来的
这间暗杀教室是由杀雪2人才能成立的啊
现在还是不明白为什麼触手这个无机物（ ）会有自己的意志
但是可以知道的是触手这东西有著类似许愿的功能
我想变弱
看到这里瞬间大哭
这时死神已经打算成为像亚久里那样能包容引导弱者的人
他也已经明白了力量的真义
即使自己变得弱小，也能够诚心的保护弱者，成为能够包容一切的人
尽管杀老师是付出相当大的代价才明白的，但相对於茅野和糸成因为自己的愿望而迷失暴走
而死神缝了一个新月在领带上
粘滑呵呵呵
我们所熟知的章鱼杀老师就此诞生了
6.后续
杀老师把缝在领带上应该是代表他是破坏月球的犯人吧
是以此要胁世界让他当E班的老师
然后接下来就看E班和乌比要如何反应了
我想茅野应该要向杀老师道歉吧（她这一年真的太不值了，虽然她来到E班和大家相遇相识也是好事）
重点是在乌比身上
比琪和杀老师有很多共通之处，出生环境。杀手变老师。喜欢上和自己不同世界的人等等，所以我想比琪是可以明白和体谅杀老师的，甚至比E班还更能了解杀老师笑容下的心酸
问题在乌间身上，乌间是忠实执行上司命令的军人，虽然他也是会保护学生的老师
但如果知道事情真相他还能死版的要E班或其它杀手杀掉杀老师吗
还有亚久里到底是不是理事长的学生森
暗杀教室漫画140图文情报分析,暗杀教室漫画140回忆篇完结
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