篇一:关于尊师重教的手抄报
谁能给我起一个关于尊师重教的手抄报名
2011.8.16 14:30前回答
尊师重教 ,桃李天下
篇二:关于尊师重教的手抄报
和美之礼尊师守纪创文明为主题的四年级手抄报
1985年,新中国第一个教师节诞生了.
九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪.尊师重教是永远的美德.过去的,现在的,将来的,所有的教师都应该享受崇敬与祝福.
又是9月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来.
对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人.
他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之心；
虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人.
我们更应努力学习,尊师守纪……
篇三:关于尊师重教的手抄报
关于尊师重教的诗句
1、师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》
2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿
3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》
5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》
6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋.劝学》
8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之.(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教.隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》
10、国将兴,心贵师而重傅.——《荀子.大略》
11、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.——《论语》
12、片言之赐,皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》
13、师道既尊,学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师.——〔宋〕李觏《广潜书》
篇四:关于尊师重教的手抄报
关于尊师重教的作文600字的
有2个不同的尊师作文选仪选吧!
尊师!
在夏的余温还未散去的九月,我们迎来了一个崭新的学期.当我们身着整洁的校服,佩带
着醒目的校徽,一股作为武汉中学人的自豪感从心底油然而生.
我们每个人,除了与生俱有的家园之外,学校可以说是我们的另一个成长园地,因为我
们除节假日之外,更多的时间都将在校园度过,这样的大家庭很珍贵,因为它是不属于个人的,
是需要我们大家共同营造,共同关注爱护的大家园,我们从这里成长,在不远的将来,我们这群
学子,也将会从这里飞向希望的蓝天,飞向自己理想的彼岸.因此,我们更应该懂得如何去呵护
把我们推向人生成功彼岸的学校,更应该以一种求知感恩的面貌和心态去尊爱为我们人生导航的
老师们,在今天这样一个竞争非常激烈的社会,唯有学校,是迈向知识经济发展的第一课堂,是
开发心灵,促进知识升华的第一步伐.
篇五:关于尊师重教的手抄报
给我一篇关于尊师重教的心得【关于尊师重教的手抄报】
尊师重教亘古不变 知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门.教师的工作没有轰轰烈烈的场面,只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌,平凡而艰辛,却蕴含着伟大,创造着神奇.人的...
篇六:关于尊师重教的手抄报
关于尊师重教的三句名言
1、师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》
2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿
3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》
5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》
6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋.劝学》
8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之.(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教.隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》
10、国将兴,心贵师而重傅.——《荀子.大略》
11、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.——《论语》
12、片言之赐,皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》
13、师道既尊,学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师.——〔宋〕李觏《广潜书》
随便选吧
篇七:关于尊师重教的手抄报
创造文明城手抄报里面的词语
(1 )热爱祖国,建设三明. （2）改革开放,锐意进取.（3）廉洁奉公,诚实守信. （4）遵纪守法,见义勇为.（5）尊师重教,崇尚科学. （6）文明礼貌,助人为乐.（7）家庭和睦,勤劳俭朴. （8）美化环境,讲究卫生.（9）计划生育,优生优育. （10）移风易俗,树立新风.
1、人人参与创建,共建美好家园2、全面建设小康社会,努力构建和谐马鞍山3、三个文明协调发展,争创全国文明城市4、高举“三个代表”重要思想伟大旗帜, 全力实现率先发展目标5、一心一意谋发展,建设中西部经济强市6、保护生态环境,建设园林城市7、争先争上,勇于进取,全面提高太原文明程度8、经济强市、文化名城、法治社会、和谐马鞍山9、举全市之力,集全市之智,争创全国文明城市10、坚持以人为本,全面落实科学发展观11、全面提高市民思想道德、科学文化和健康素质12、自觉履行公民基本道德规范,大力弘扬社会主义时代风尚13、执政为民,努力营造廉洁高效的政务环境14、遵纪守法,努力营造公正公平的法治环境15、共铸诚信,努力营造规范守信的市场环境16、崇德扬善,努力营造健康向上的人文环境17、以人为本,努力营造安居乐业的生活环境18、面向未来,努力营造可持续发展的生态环境19、依法治市,努力营造和谐稳定的社会环境20、人人共为,深入开展创建文明城市活动21、深入开展创建活动,大力优化“六个环境”22、创建文明城市,造福人民群众23、深化创建活动,满足群众需求24、乘唐风励精图治创伟业,展晋韵崇尚科学求发展25、一言一行塑形象,一举一动见文明26、优化发展环境,建设诚信马鞍山27、立足实现群众根本利益,引深创建文明城市活动28、优化“六个环境”,构建和谐马鞍山.
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响.为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会.大的不说,只看看过马路这样的小事.只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路.他们认为这是必须遵守的公共文明.试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在.但再想一想,如果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢?
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”,“在幼儿园.在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样,并非一定要有什么了不起的举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起.养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯穿我们的一举一动.
我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪.可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫；知是行之始,行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫.知而不行,只是未知.”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为.【关于尊师重教的手抄报】
篇八:关于尊师重教的手抄报
有关古代 尊师重教的典故
程门立雪
杨时从小就聪明伶俐,四岁入村学习,七岁就能写诗,八岁就能作赋,人称神童.一天他去拜见程颐,程颐正闭着眼睛睡觉,杨时与同学游酢(音zuò,程门四大弟子之一）就侍立在门外没有离开,等到程颐醒来时,那门外的雪已经一尺多深了.
子贡尊师
相传,孔子有七十二个有名的弟子,子贡便是其中之一.
一次,鲁国大夫在人前贬低孔子,抬高子贡.子贡非常气愤.他当即以房子打比方,说老师的围墙高十数丈,屋内富丽堂皇,不是一般人看得到的；而自己不过是只有肩高的围墙,一眼就可望尽.他还把老师比作太阳和月亮,说孔子光彩照人,不是常人所能超越的.孔子死后,子贡悲痛万分,在孔子墓旁住下,守墓6年.
篇九:关于尊师重教的手抄报
社会应该怎样尊师重教
我思念我启蒙老师,天津籍的朱月、张丽萍夫妇,我思念我的初中老师.我思念我的高中老师,我思念我的大学老师,我思念在我人生道路上给以知识和教诲的各行各业的各位老师,他们的亲切教导是我终身受益,难以忘怀.
记得有人这样说：“假如世上有专门吃苦而造福别人的人,有用粉笔压弯挺直的脊梁的人,有用一方书案播种着孩子未来的人,有用智慧和血汗去镶嵌唐诗宋词花边的人,那就是老师.”也有人说：母亲孕育了我们生命和血肉,使我们活于世,而老师则开启了我们的心智,使我们真正立于世、行于世.还有人说,老师是梯,以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚,一步步攀高；老师是烛,以不灭的信念为学生照亮前进的道路,映着他们的脸庞不断向前.老师是船,把一批批学生渡到知识的彼岸.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”“丹心育桃李,热血铸栋梁.”笔尖耕耘桃李地,墨水浇开智慧花.这所有赞誉都表明教师在人类文明发展史上的重要地位.
中华民族历来提倡尊师重教,这是全社会的美德.古往今来,代代相传,亘古不变.煌煌史书,有许多关于尊师的记载,列列青卷,更有数不清的尊师的传说.《吕氏春秋》中,有这样一句话“疾学在于尊师”,说的是要很快学到知识,重要的是尊重教师.古时候,上至天子,下至黎民.都称乎自己的老师为"先生",古人云：“三教圣人,莫不有师；千古帝王,莫不有师.”不敬三师,是为忘恩,何能成道?""一日为师,终身为父".一个人,无论地位有多高,成就有多大,如果饮水思源,他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血.程门立雪的故事,世人传颂；鲁迅尊师的故事,谁人不知；我们的先辈在百忙中看望老师,早就成为佳话.毛泽东、李大钊、刘少奇、陈毅等无产阶级革命家更是尊师重道的典范.他们身为领袖人物,对自己的老师们执弟子之礼；他们博学多才,仍虚心好学,以长为师；毛泽东同志在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师.”这段话已成为世人的座右铭,为全国人民树立了光辉的尊师榜样.曾获“诺贝尔物理奖和化学奖”的著名科学家玛莉"居里夫人,她尊敬老师的事迹家喻户晓.居里夫人成名后,给她的小学启蒙老师写了一信,邀请老师到法国巴黎一聚.在颁奖大会上,她亲自邀请老师,并把她扶上领奖台,向媒体宣布这位慈爱的老太太就是自己的启蒙老师,令年迈的老师禁不住眼泪盈眶.
如今,走进美丽的各个校园,总会感受到同学们浓浓的尊师之情.每天清晨,执勤的同学在自己校门口亲切地问一声：老师好!教师节,同学们会向老师送上一张张精美的贺卡,课堂上,那专心致志的目光表示出对老师的理解与支持,这些都折射出尊师重教优秀传统在我们校园所绽放出的绚丽色彩.但就在这浓浓的尊师氛围下,仍有一些不和谐的音符：有的同学遇见老师不能主动问好；有的不能严格遵守课堂纪律,还有的课后不能按时完成作业等等,更有甚者,当众顶撞老师,这些不尊师的行为是否应该引起我们的深刻反思呢?
社会上有些人对老师说些不三不四的话,当然现在的社会是一个经济社会,在这个大潮下,教师也不是神,而他们是人,老师是一个庞大的社会群体,俗话说,林子大了什么鸟也有.在这样庞大的群体里,出现一些和老师职业道德相违背的人和事情,都是正常的,但不能抹杀教师在祖国千秋伟业中的功绩.教育界的腐败,只能是领导层的腐败,普通的教师能腐败什么?一个学校的校长,即便是腐败,和国企的经理、老总相比如何?和政府发科级、处级干部比?教师和一般的政府公务员相比,简直是大巫见小巫.学校和公安、检察院、法院、政府部门,谁腐败,大家比比,说良心话,何如?不要一味地谴责老师,你我虽然不在上学了,但我们的后代,将永远会去接受老师的教诲.
请同学们看一看站在你们身边的一位位老师,不管是朝气蓬勃的年轻教师,还是鬓染白霜的老教师,哪一位不曾为你们的点滴进步费尽心思?哪一位不曾为你们的健康成长呕心沥血?无数个静谧的夜晚,多少教师安于寂寞,笔耕不辍.有时,为了备好一堂课,研读教材无数遍；有时,为了准备一份讲稿,翻阅大量教参,熬红了双眼直到东方已晓.
不知不觉中,粉笔染白了鬓发,铃声送走了青春……
篇十:关于尊师重教的手抄报
列举关于“尊师重教”的事例
河北黄各庄村尊师重教事例
多年来,河北省卢龙县黄各庄村这个仅有220余户名不见经传的小山村,考取大中专院校的已达到110多人.
黄各庄对教育如此重视,已经连续担任35年村支书、73岁高龄的王金富功不可没.其实,王金富并非黄各庄人,外婆住这个村,他是后来在此安家的.这位为人正直、脑筋活络的外村人,凭着胆识和威望,1975年就开始担任村支书一职,一干就是30多年.
村支书的“教育哲学”
谈起为何如此重视教育,王金富用自己朴素的“教育哲学”对此进行了解释：黄各庄过去几乎没有在外边上班的,原因就是文化落后,教育落后,思想观念也落后.一个男孩子考出去了,村里就会减少4口人；一个女孩子考出去了,减少一个人.一个大中专生创造的社会价值和财富,能抵得上10个农民.我的目标就是希望越来越多的人考出去,创造更大的价值.要通过教育,逐步改变我们农民的传统观念和落后意识,开阔眼界,在勤劳致富之后,学会享受高质量的生活.
黄各庄村尊师重教不只是在口头上.从王金富上任伊始到现在的30多年间,村里在广泛征得群众意见的基础上,相继推出了尊师重教的“五大法宝”：本村教师盖房由本人任选宅基地；从1977年开始,考入卢龙中学或大中专院校的,每考上一人,村里奖励学校50元钱；第二轮土地发包时,教师享受与军烈家属同等待遇,可任选地块；每户两人（独生子女户一人）考取技校以上院校,授予“育才光荣户”；从2009年起,每考取一名大学生,发给学生300-500元奖金.
省出建房钱培养孩子
记者注意到,黄各庄村新房比较少.王金富道出了其中的原委：近十年来,村里也有不少农户达到了建房条件,其中绝大部分都是双子户,而且也都拿到了建房批复.但他对每一户反复做思想工作,劝他们不要急着盖房,把省下的钱全力培养孩子.许多农户听从了他的劝告,把批复一压再压,没有再费心费力地建新房.
另外,由于孩子们陆续“飞”出去了,现在黄各庄村的房子需求很小,村民侯兴两个儿子,早就拿到了建房批复,但始终没有建.如今,大儿子大学毕业后在石家庄工作,如今已拥有了自己的楼房,并结婚成家,二儿子正在石家庄上大学.他说,幸亏当时听了劝没盖房,不然只能闲置或变卖了.
110多人考取大中专院校
正是由于全村有了浓厚的尊师重教氛围,家家比孩子是不是有出息,自打恢复高考以来,村里先后有110多人考取了大中专院校,成为社会有用之才.特别是2000年以后,平均每年有六七个孩子跳出农门.目前,90多人参加了工作,分布在北京、石家庄、唐山、秦皇岛等大中城市.
王金富还说,这些年来,他们村的人口一直徘徊在上世纪70年代的总体水平,且呈下降之势,全村在册人口770多人,实际居住的只有710多人,有的父母也追随着儿女们进了城市,住上了楼房,享受着现代都市生活.
（ 来源：农民日报 ）
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