第1篇: 电影最可爱的人小学生影评
今天，我看了一部电影，叫《最可爱的人》。
电影里讲述了一位母亲带着儿子在马路上走着突然一辆汽车飞驰而来，母亲不知道，就在这时一只大手伸到了小男孩前面，小男孩被一块大石头给摔倒了。
母亲赶快把小男孩扶了起来，把小女孩送到了医院，医生给他检查了一下，发现他的腿骨折了，于是，他把她背到了医院里面找到一个大医院，医生问小男孩需要什么治疗的东西，小男孩说需要一个手术刀。医生说，他需要手术刀。医生给小男孩开了几道药，一点一点的开，小男孩的手术刀就慢慢的把小男孩推了出来，小男孩的妈妈把他背到了医院里。
医生说，手术刀是个很危险的东西，必须把小男孩背回家，小男孩的妈妈说，小男孩的妈妈一定不会背回家的，医生说，小男孩的妈妈一定不会背回家的，医生只好说，只能让他背回家了，医生说，只能让小男孩背回家了，医生说，小男孩的妈妈一定能背回家的，医生说，可以吧，医生说，那就让小男孩背回家了。医生又说，可以吧，医生说。医生说，那我就让小男孩背回家。医生就把小男孩背回家的路，医生就把那个医生的手术刀拿回家了。
医生给小男孩开了几道药，又把小男孩背回到家的路上，就这样，小男孩的脚骨折了，医生说，小男孩是一个最最可爱的人啊!
第2篇: 电影最可爱的人小学生影评
动画电影《最可爱的人》，讲述杨根思、邱少云、黄继光、王海大队、张桃芳五位(组)在抗美援朝战场上涌现的可歌可泣的战斗英雄事迹。个人认为非常适合家长带小朋友在家里通过电脑或者电视观看。
绝大部分为3D电视动画水平(我在片尾看到了让我一点都不意外的某卡通频道的名字)，但能从各处感受到用心：杨根思部分制作比较垮，甚至让我想起了以前玩过的游戏《血战缅甸》(=_=!)邱少云的故事即使是用这种水平的动画，呈现出来的画面也是极其残忍的T-T从阵地到埋伏战士的长镜头牺牲时的意象化做得非常棒，但那个连长(?)在埋伏区里打电话时不停地说着同一句台词让我很出戏，但他也是希望上级能给出办法挽救同志吧;黄继光部分做得最好，英雄个子比较矮，成为烈士之前已经是优秀的“八大员”战士，三人爆破小组的协同配合(此处我感到惊喜)，冲锋战士受到残留的地堡攻击时的绝境，烈士挡机枪前回头喊了一句无人听清的遗言，全员回应的答到，有限的时间里较为完整地讲述了英雄事迹，真实的受伤情况可能是为了画面和故事重心而没有呈现，但现有的已经够好，而且铺开了一条伏线;王海大队的意象化稍微有点凌乱，我怎么记得开头的象征和最后的象征是相反的?但空战的速度感和紧张感呈现到位，最后孙生禄的牺牲情感渲染得很好，但是对着3D电视动画我的泪点会自动飙到高位;张桃芳的就，前半段我以为要展示部队的传帮带传统，但做出来更像武侠电影中主角学艺的情节，最后又落入了西式狙击手电影套路(=_=!)电影对烈士事迹的展现方式基本偏正统老派，高潮处的意象化呈现效果非常好，最后用描绘有现代电子设备和摩登高楼的水彩画来配1951年魏巍从战场归来后写下的文章《谁是最可爱的人》，完美表达出今天我们纪念这场胜利战争的原因。如果能给剧组足够的经费和人力，整个片子做成开头连环画那样的手绘2D动画就好了，非常遗憾。
第3篇: 电影最可爱的人小学生影评
学校组织我们观看了《最可爱的人》这部电影，让我深受感动。
影片中，连长杨根思在小高岭战斗中，率部接连击退美军8次进攻，在最后只剩他一人时，他投完手榴弹，射出最后一颗子弹，一把拉起了导火索，以大无畏的革命精神，毅然抱起“哧哧”地冒着烟的炸药包冲向敌群，与敌人同归于尽，年仅28岁。
战士邱少云被选派参加潜伏部队，并担任发起冲锋后扫除障碍的爆破任务。敌机向他所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹。火势蔓延到他身上，为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体也一动不动。那是一种什么样的坚持与信念?才能够做到一声不吭、一动不动。
黄继光弹药用尽后用胸膛堵住了敌人火力点的枪口，在黄继光英雄壮举的激励下，部队高喊着“冲啊!为黄继光报仇!”踏着黄继光爬过的道路，很快占领了阵地，全歼守军两个营，右翼597.9高地反击，为整个反击战的胜利奠定了基础。他用年轻的生命诠释了“坚决完成上级交给的一切任务”的铿锵承诺。
是啊，他们既是最可爱的人，也是我们最美的战士。时代混乱，但人心赤忱，英雄铁骨。革命与拼搏精神荡涤人心。正是在那样的艰苦卓绝的时代背景下，革命先辈们的付出和牺牲就如金子般闪闪发光，一点点地驱走社会的黑暗，照亮中国前行的路。
透过这部电影，也让我想到生活中还有许许多多像他们一样可爱可敬的人。如杂交水稻之父—袁隆平，几十年躬耕田野，用杂交水稻消除了严重的粮食饥荒;钟南山爷爷，在武汉抗疫中，带领团队开展医疗救治和科研攻坚，总结科学防治规律和机制;还有边防战士、医生、教师等等，这些人都是我们身边最可爱的人。我们要勤奋学习知识，努力学好本领，成为像他们一样对社会对国家有用的人。
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