体育老师留下我补课(共10篇)

篇一:体育老师留下我补课

假如我是体育老师 作文

假如我是体育老师

我有一个梦想，就是当上体育老师。

假如我是体育老师，我会认真地教育他们（她们）的体育。有些体育成绩好的同学，我会奖励他们一些水果糖，体育成绩差的，我就要让他们天天训练，而且还要布置不少作业。

假如我是体育老师，我会每个星期安排一次运动会，让那些体育成绩好的同学炫耀他们的才能。我们还要进行比赛，第一名的送一个5元的橡皮察，第二名的送一只3元的自动铅笔，第三名的送一本子，让那些没有获奖的同学羡慕不已，彼此之间相互竟争。

假如我是体育老师，春天的时候我就教他们滑滑板，夏天的时候教他们游泳，秋天的时候教他们打蓝球，冬天的时候我会教他们长跑。下雨天的时候，我会发给他们每四个人一副棋。太阳大的时候，我们就可以出去玩游戏。

假如我是体育老师，我会找一个体育成绩好的同学来当课代表，每天早晨，组织大家跳长绳。中年休息的时候，我和大家去外面滑滑板，或者做游戏。偶尔我还要占用语文、数学课的时间，让大家跟我一起学习打球。

总之，我的梦想就是能当上体育老师，和大家一起玩耍，并且 和大家交上好朋友。我决不会骂他们，成绩差得我还会鼓励他们。

2008．12．5

篇二:体育老师留下我补课

幽默的体育老师 作文

他大大的鼻梁上架着一付眼镜，圆鼓鼓的肚子，卷曲的头发，这就是我们幽默的体育老师。
有一次，他跟我们说：“下去上体育课的时候，做完了该做的，可以自由活动。”同学们叽叽喳喳地开始议论起来“可不可以玩游戏？”，“可不可以跳绳？”。体育老师说：“可以，可以，只不过千万不要说ˋ我要自杀ˊˋ我要杀人ˊ。”听完他的说，全班同学哄堂大笑，就连体育老师也笑得停不下来。还有一次，上课铃打响后，体育老师还没来，许多同学都探出头去看老师来没来。体育老师来了，对我们说：“请你们不要老是探出头看英俊潇洒的我来没来。”全班同学，笑得直不起腰，停不下来，连说话也断断续续。同学们当然不是笑体育老师不英俊潇洒，而是觉得他真会逗我们笑。体育老师不仅很幽默，而且还让我们懂得了许多关于体育或者其它比赛的知识，如果有一些难的问题，就让我们自己回家查找资料，这样也锻炼了我们查资料的能力。
我们体育老师很好吧？让我们来跟他交个朋友吧！【体育老师留下我补课】

篇三:体育老师留下我补课

阅读欢乐岛.（读短文

篇四:体育老师留下我补课

体育老师受伤后作文
给出一条大致线路

　早上,我刚走进教室坐下,忽然我们班的通报员—邱伟杰,大声地喊道：“不好了!不好了!杰老师因车祸而断了双脚,作文 老师受伤了.”
　　我顿时感到很伤心,这么好的老师既然发生这种事.其他同学也七嘴八舌地讨论这件事来.
　　杰老师是我们班的数学老师兼科学老师,他没有来上课,所以就由学校的雄狮子—陈老师来代课.唉!这几节课简直是人间地狱啊!
　　我希望杰老师能早日康复,身体健康.
四年级:刘芷韵

篇五:体育老师留下我补课

《假如我是一个体育老师》400字作文

假如我是老师,我希望有一群可爱可亲的小伙伴.每堂课上,我用自己的笑容迎接他们,用自己的语言让他们沉浸在知识的海洋里,用我那无暇的心灵让他们感觉到快乐.下课后,我忽然变成了一个活泼可爱、天真无暇的大朋友,和他们在快乐中自由地玩耍,让他们感觉到轻松自在,觉得上学比在家还有意思.考试时,我不要求他们考满分,只要求做题认真仔细,不忘做题目,卷面整洁.如果没有考好,我不会责备他们,而是告诉他们,不要灰心,继续努力,一定能取得好成绩.放学后,我从来都不布置作业,只需他们巩固今天的知识和预习好下一课,让他们有更多的时间可以和父母谈天说地.假如我是老师,我一定要做个好老师,让我的学生们快乐乐地成长!

篇六:体育老师留下我补课

我的老师 （莫言） 阅读答案
我的老师
（莫言）
阅读答案

1、 文章中作者写了几位老师，请用简洁的语言概括每位老师的主
要事件？（3分）
2、 文章结尾处“王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的
危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。”你对这句话中“卑贱”一词是如何理解的。（2分）
3、 文章第2段作者写在幼儿园的经历有何作用？（2分） 4、 本文语言有何特点？请举一例具体说明。（3分）
5、 “当所有的老师都认为我坏得
时，王老师通过一件小
事发现了我内心深处的良善。”在学习生活中，有哪位老师在你成长中给你留下的印象最深，请简略概括你和老师交往中的
？（3分）
参考答案：
1、（1）文章中写了三位老师。第一位老师：在一次学校开校会，“我”（莫言）因为内急而拉到裤子里，这位老师拿了很多纸塞到了“我”（莫言）的裤子里。（2）第二位是一位认真的教过“我”（莫言）拼音，正直、果敢、并且很关注“我”（莫言）的一位老师。（3）第三位是一名体育老师，当全校的人都认为“我”（莫言）是一个品质败坏的孩子时，这位老师通过
在老师会上说“我”（莫言）其实是一位品质很好的孩子。
2、（1）“卑贱”一词写出了“我”当时因为辍学回家成了一个牧童，地位卑微。（2）也写出了“我”当时被许多人认为品质败坏的孩子，自己内心造成的阴影。自尊心受挫伤，当时自己不自信，表现了对老师的感激之情。（3）与老师高尚的品质形成对比，反衬老师的品质等等。
3、（1）我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体的惩罚（2）我5岁就上学的原因（3）幼儿园老师虐待“我”与后面写的三位老师形成对比，反衬这三位老师对我的好，他们良好的职业操守，以及我的怀念、感激之情。
4、直白平淡的语言。实例：“后来我实在不行了，就一边大哭着，一边往厕所跑去。一边哭一边跑还一边喊叫：我拉到裤子里了„„”朴素的语言写出了一个孩子内急时的着急，不知所措的窘态和一个孩子的天真。给人真实的感觉。
5、答案略。只要学生能概括写出
，并且能表达对老师的感激之情即可。

篇七:体育老师留下我补课

从前,有一位体育老师教我们溜冰.
开始时,总是跌倒.所以,他给我一把椅子,让我推着椅子溜.
果然,此法甚妙,因椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推着它进行,来往自如.
我想,椅子真是好.
溜了大约一星期之久,有一天,老师来到冰场,一看我还在那儿推椅子哪!这回他走上冰来,一言不发,把椅子从我手中搬去.
失去了椅子,我不觉惊惶大叫,脚下不稳,跌了下去,嚷着要那椅子.
老师在旁边,看着我在哪里叫嚷,无动于衷,我只得自力更生,站稳了脚步.
我才发现,我在冰上这样久,椅子已帮我学会了许多.但推椅子只是一个过程,如真要学会溜冰,非把椅子拿开不可――没有人带着椅子溜冰的,是不是?
不要以为你离开了某人就活不下去.
更不要使自己离开某人就活不下去!
世上没有人可支持你一生!
别人可以在必要时扶你一把,但别人还有别人的事,他不能变成你的一部分,来永远支持你.所以还是拿出力量来,承认“坚强独立,自求多福”这八个字吧!
题目一个譬如 是用__________________来比喻____________________.

椅子来比喻外界的帮助【体育老师留下我补课】

篇八:体育老师留下我补课

在体育教学过程中,体育教师应如何正确处理师生间的人际关系?

我觉得作为体育老师,他给人更多的应该是娱乐和轻松.因为平常学生在上那些枯燥的文化课的时候已经烦透了,如果再遇到一个很严肃很严厉的体育老师,那真是太糟了.作为体育老师,可能很多时候都没办法真真正正给学生解决什么困难,但是也至少不能再给学生压力吧!我觉得只要一个体育老师好好上自己的课,然后能给自己的学生带来快乐,这已经很不错了.如果他能够将这种给人的快乐持续下去,那就是完美!

篇九:体育老师留下我补课

            感念体育老师 

                莫言

  让我终生难忘的老师是位体育老师，虽然他只教过我们半个学期体育，但他在我处境艰难的时候，为我说过 话，这个老师名叫王召聪。

  王老师的家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在“文革”时期，真是像金子一样闪闪发光。一般的人有 这样的家庭出身会趾高气扬，目中无人，但王老师始终谦虚谨慎，一点都不张狂。

  王老师的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过170厘米的横杆，这在农村的小 学老师中是很少见的。记得有一次，我当着一个同学的面说学校像牢狱，老师像奴隶主，学生像奴隶，结果学校给 了我一个警告处分，据说起初还想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而取消了。出了这件事后，我成了学校 里有名的坏学生。校领导认为我思想反动，道德败坏，属于不可救药之列。学校里一旦发生了什么不好的事，第 一个被怀疑的就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿 不干，就帮着老贫农挑水。但我的努力收获甚微，校领导认为我是在伪装进步。

  当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个子大的同学睡在桌子上，个子小的睡在凳子上，枕着书包或 者鞋。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双。那天中午，我穿着木拖鞋到了教室门 前，看到同学们已经睡着了，我便本能地将拖鞋提在手里，赤脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄 地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来。我说怕把同学们惊醒。他看了我一眼，什么也没 说就离开了。  

  事后，我听人说，王老师在全校老师的办公会上，特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所 有的老师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事，发现了我内心深处的善良，并且在教师会议上为我说话。 这件事，我任何时候想起来都感动不已。后来，我輟学回家成了一个牧童。当我牵着牛羊在学校前的大路上碰到 王老师时，我的心中百感交集。我红着脸跟他打个招呼后就低下头匆匆离去。再后来王老师调到县里去了，我也 到了 一个棉花加工厂做临时工。有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎没 气了，驮他自己都很吃力，但他还是要我坐到后座上，载我行走了十几里路，将我送回家。当时，自行车是十分珍 贵的交通工具，人们爱护车子就像爱护自己的眼睛一样，王老师却冒着轧坏车胎的危险，载着我走了十几里路。 这样的事，不是一般的人能够做出来的。

  从那以后，我再也没见到过王老师，但他的笑脸和他那副一跃就翻过了 170厘米横杆的矫健身影经常在我的 脑海里浮现。

                       (选自《读者》2013年第1期)

1.文中写了王老师哪几件事情？请概括回答。

感念体育老师

1. ①王老师曾经跳过170厘米的横杆；②王老师发现“我” 内心的善良，并在教师会上说“我”是个品质很好的学生； ③王老师冒着轧坏车胎的危险，载“我”走了十几里路，把 “我”送回家。

[解析]本题考查概括文章事件的能力。有关王老师的事 有三件：跳过170厘米的横杆、王老师发现“我”内心的善 良并为“我”说过话、冒着轧坏车胎的危险载“我”走了十 几里路。

2. 学有专长，谦虚和善，爱护学生，正直仗义，乐于助人。 (答到三点即可)

[解析]本题考查分析人物的能力。上一题中有关王老师 的三件事各展现出王老师学有专长、爱护学生、正直仗 义、乐于助人的特点，第二段中还指出了王老师“谦虚谨 慎，一点都不张狂”的特点。

3. 不矛盾。“终生难忘”说明印象深刻、情谊深厚，“只教过 我们半个学期”说明教的时间短。这一对比更突出王老 师对“我”有着不同寻常的影响。

[解析]本题考查对文段大意的理解。通过时间一长一短 的对比，突出的是王老师对“我”影响之大，自然不矛盾。

4. 不能。“本能”一词说明“我”脱拖鞋不是自我表现去做给 别人看的，是“我”自觉地为别人着想，表现了“我”的品质 很好。删掉就没有这一效果。

[解析]本题考查对重点词语的理解。“本能”在这里表明 “我”将拖鞋提在手里是一种自觉的做法，并不是故意装 出来的(“伪装进步”) ，去掉“本能”就没有这层意思。

5. 示例：家里的鱼缸被小猫打破了，妈妈却认为是我打破 的。我当时很生气，一直到妈妈后来向我道歉。

[解析]本题虽为开放题，但要注意紧扣两点：一要叙述事 情的经过，交代因何而委屈；二要写明自己是如何对待委 屈的。注意字数要求在50以内，语言要简洁。

篇十:体育老师留下我补课

因为体育老师很严格,我下课后总觉得累用英语怎么说

I always fell tired after class because my P.E teacher is very strict.

体育老师留下我补课(共10篇)

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