说是一击，其实并不等于只击一下。中国汉字的精妙正在于此，也就是所谓“言有尽而意无穷”也。2008年的高考说来就来了，在这最后的一段时间里，我想联系近两年的湖北考卷，再来谈谈对语文最后冲刺阶段工作的一些具体想法，希望本文能够帮助一部分学生更好地去完成“最后一击”。
最后一击，来自于对规则的准确把握。
这里所说的规则，一是考场规则，一是试卷规则。前者包括考试时间、地点、所带文具、少饮水少进食等方面的内容。那些具体而细致的要求在《考生守则》上都可以一一检索到。考生务必对照要求，严格自查，有针对性地纠正自己在日常学习中屡犯的一些错误或一些不良的习惯，如：时间上语文科要求提前十五分钟进考场，文具方面不允许使用透明胶和涂改液，考场纪律方面要求无条件地服从监考老师的指示（一些脾气犟的考生尤其要注意这一点，而“放松”和“服从”是最好的应考心态）。这些小细节都很重要，不可小视。
那么试卷规则又涵盖了哪些方面的内容呢？①浏览。拿到考卷后，不要匆忙答题，这样做不仅是违反考试规则的，也是不恰当的。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。把试卷反反复复看上两遍，浏览一下这次考试的题量、题型（虽然这两点在《补充说明》中都有明确的阐释，但再亲自看看也无妨）、布局和侧重，看看今年是否有新题（主要是指语言应用题），花几十秒钟把作文题好好看一遍，边看边想，在大脑中留下一个基本的印象。而这些看过的、浏览过的内容，都会在你的潜意识中沉淀、发酵，当你真的要用的时候，它们可以很好的予以调动。因为，你已经有了前面的思想准备和情感储备。②时间。做题要有时间概念，并且是非常明确的时间概念。大致上可以把语文考试分为三个时间。开始的一个半小时，应该完成除作文以外的大部分内容，就算到了这个时刻还完成不了，也应该暂时搁置，开始作文。作文耗时大概在45分钟左右，因为有了开始阶段的潜意识积累，再到开始作文的时候应该不会有突然的感觉，自然也就无惧了。作文的再次审题可以捋出一条线索，可以避免无谓的丢分。作文完成以后，还应该给自己预留十几分钟的检查和涂卡时间。每次考试学生都在做中度过，可总遗忘了事后的检查同样关键。老话说得有理，检查一千遍也不过分，自傲一丁点都是有害。③先易后难。考试的目的是获取分数和成绩，而不是去死钻某一两个所谓的难题。我们在考试的时候难免会碰到一些拦路虎，有的问题是因为暂时的思维短路，有的问题是因为题目所指理解失当，有的问题是纯属自己紧张。那么碰到一些不好下手的题目，不要过分纠缠。因为那样做的话，不仅使自己紧张焦躁，而且还很容易让自己把后面大量会做的、拿手的题目给白白浪费掉。临交卷的时候有的考生还在急急忙忙动笔做原本会做的题目。试问，这样的情况，在你的身上出现得还少吗？同时，我们不仅要写得快，还要写得准，写得全面，写得认真。④认真书写。单独把这一点拎出来，其用意就是强调，尤其是在08年高考整体高调强调书写工整的大背景下，作为考生更有该有意识地去克服，去努力。
在这里举两个例子，一个是写作文，一个是改作文。
06年出的是联系含“三”字的词语，展开联想和想象，重要的考察考生的思辨能力和扩展思维。07年考察的是“母语是华夏文明的一种载体”，要求“写出自己的见解和个性，写出母语的温度、色彩、情调，写出母语留在人们心灵世界的烙印。要保持文章积极向上的格调和浓郁的抒情意味”。这两道题学生都有话可说，有材料可写，可是关键仍在于审题，是否能找到自己熟知并能转化为自己内在话语的东西，而不仅仅停留在字词的堆砌上，能深入到自己或他人的心灵深处，以真情动人，以美丽诱人，以准确抓人（抓住改卷老师的心），都是要动一番脑筋的。
这是内在的“实”的东西，那么作为外在的“虚”的东西又是怎么样的呢？
据有关报道，2007年江苏省高考作文网上阅卷一老师在“阅卷日记”中这样写道：电脑阅卷，感觉和纸质阅卷迥异。一篇800字的考试作文基本上100秒左右阅完，鼠标上的滚动条滚动5次。就是说，一篇文章被分割成5个界面，而给阅卷老师留下第一印象的是第一个界面，这就告诉我们：要让学生写好第一、二小节！所以，文章一开始就要切入正题，就要用语精到，因为它严重地牵扯到阅卷老师对整个文章的定位。同时，要告诉学生，文章的小节不能分得太少。因为一个界面装不下一个小节，就会给阅卷老师太过拥挤的感觉，这会影响到正常的评分。……高分（作文）有一些共同的特点，就是结构清晰、合理，语言流畅、精彩。……用真情演绎，用细节塑造，这是记叙类文章成功的法宝。同年河南省一高考阅卷老师这样写道：平时总是给学生讲“题好文一半”，在评卷过程中发现不少学生在标题上动了一番脑筋，既紧扣中心，?让人回味无穷。……古人写作时就讲究“凤头、猪肚、豹尾”，而对于在很短时间里就要改出来的一篇高考考场作文而言，开头好就意味着成功了一半。一些考生很聪明，采用多种方法把文章的开头写得文采飞扬，一上来就抓住评卷人的心，当然评卷者对此也是不吝分数。……而有的考生错别字连篇，除直接按标准扣分外（作者注：2008年的全国标准是作文中错别字一个扣一分！），还直接影响改卷老师对你的整体印象。而且有些关键性的词语写错，……直接影响文章中心的明确表达，这损失可谓大矣。……记忆材料不准确，很影响作文的整体质量。……不少暴露自己的缺点的作文，说自己如何地不学习、抽烟、喝酒、逃课泡网吧、早恋等等，这些都是作文中的大忌。……今天组长专门强调谩骂老师、家长，谩骂高考制度者，10分以下。谩骂不行，说好话、拍马屁也是要不得的。比如：作文中出现这样的好话“阅卷老师辛苦了”“恳请阅卷老师把我的作文看完，向您致敬”等等。
以上是来自高考试卷批改一线的报告，情真意切，谆谆教导，不可不听啊！
最后一击，来自于对自己的恰当信心。
在最后的时刻真的就要来临的时候，每个人都会有些焦虑情绪，毕竟这注定是会影响你一生的大型国考。有部分学生甚至会深度焦虑，集中表现在心中无名火上窜、烦躁、易怒、睡不好觉、精神萎靡、想学也学不进。这样的话，不仅不能帮上自己什么忙，相反还损耗了自己过多的精神和体力，这是添乱。正如四川汶川5•12大地震后很多人要进行心理干预治疗一样，我们也要适时地对自己的情绪和信心进行早期预防。先秦的曾子曾经说过这样的话：吾日三省吾身。我们也要如此，尤其是在现在宝贵的每一天里。每天找一个固定的时间，给自己心理暗示，给自己心理按摩，让自己的心理早一点为即将到来的高考做好一定的思想准备。西谚说：机遇赐予有准备的人。而恰当的信心就是我们的准备。
高考是一门艺术，想考出好的成绩，不仅仅需要智力因素的努力，还需要非智力因素的心态调节。如名句名篇默写和科技文阅读部分。
①古语有云“旧书不厌百回读”，临近高考的时候，再次利用看其他科目书籍的空余时间，按照《补充说明》的要求，把“古诗文背诵篇目”（古文10篇，诗词曲25首）按序或背诵或识记或默写，徜徉于古圣先贤的隽永文字和高尚情操之中，既怡情也怡心。在背诵和识记的过程中，一要记得准，二要全面，三还要书写工整、无错别字。《补充说明》上要求我们予以掌握的内容均为中外重要的具有代表性的作家的代表作及其时代背景和个人境况。如2006年考察了卡夫卡、沈从文、李白和苏轼的相关内容，2007年考察了贾谊、苏轼、杜甫、陆游、蒲松龄和普希金的相关内容。“对于记忆，只需做好对文学常识和名篇名句的重点记忆即可”。在此依然要强调书写的规范，它依托于考生记忆的精准和理解的透彻。三者是紧密相扣的，缺一不可。②在某种程度上，我们可以把科技文阅读理解为一种心理推测，正所谓“熟读深思子自知”。而对于一些性格毛躁冒进安不下心来的学生，这是畏途。2006年考察《深海呼吸》、2007年考察《彩陶》。我们只有逐字逐句地去理解和梳理文章，辨析选项之间的细微差别，寻找佐证自己观点的文本根据并适当地做出自己的判断，最终才可以获得一个相对而言比较合适的答案。注意题目中常用的一些犯错方法：曲解原意、超前肯定、偷梁换柱、无中生有、强加因果、以全概偏（以偏概全）和指代不明。③科技文的考察内容总结为：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。
最后一击，来自于对知识的精当归纳。
语文知识包罗万象，涵盖了几乎所有的人类精神和物质财富内容。语文无处不在，无时不在。面对瀚如烟海的语文知识，不进行有效地归纳整理，自然不能寄望能够很好地去利用和再造。这样的一种无助感在诗歌鉴赏上同样有所表现。
2006、2007年所考的诗歌鉴赏题，都是采用两首同题材诗歌的对比阅读，同中有异，重在辨别。通过仔细地研读诗句，我们可以大致品读出其中的不同。有的是通过对环境的渲染，有的是利用情感进行铺垫，而更多的是锤炼字词。另外诗行下面的注释内容也不容忽视，有的阐释着写作时的时代背景，有的还暗含着对诗人生平的介绍。这些内容都没有超出我们考生的智力理解范围。出题人将题目隐含在显性的诗句中，更需要我们用心涵咏，细心体察。在鉴赏诗歌时应该据诗说理、道不离词。不能把诗句抛开空洞地说理，那是无依托而危险的。同时，也要警惕纯粹地谈论诗句而归纳和总结不出适合这些诗行写作方法的冒险行径。毕竟我们的试卷中更多的考查还是在对于诗歌所要展现的表现手法的归纳和点拨。而后者正是让很多学生苦恼不已的方面。在2007年的考卷中，命题人降低了难度要求，直接把“融情于景”拈出来，让学生据此理论去寻觅相应的事实根据。虽有这样的良苦用心，但因为有的考生无法理解诗行，只有望卷兴叹了。
在日常运用中，我们可以经常碰到以下表达技巧，考生应该针对具体的诗句，有选择地加以利用。借景/物抒情（托物言志）、寓情于景（情景交融）、直接抒情（直抒胸臆）、烘托（以动衬静、以乐景写哀情等）、用典、虚实相生、含蓄隽永、象征、跌宕、反衬、白描手法、借古讽今、动静（远近、高低）结合、点面（抑扬、正侧面）结合、比喻、比拟、双关、借代、对比、炼字、连锦、顶针（真）、风格等。总之归纳为一点，诗歌分析鉴赏内容不能脱离具体语境，更不能张冠李戴，只有切实理解了语句的真实含义才可以比较准确地去鉴赏品读，才能抓住答题的关键，获得较为理想的成绩和分数。
天星教育金考卷项目部邀约的高级教师张建民这样阐述诗歌的赏析、评价：
文学作品中的语言，是塑造艺术形象、表达主题的基本工具，经过作者的加工、提炼，具有准确、鲜明，富有形象性和艺术感染力的特点。包括语言是否准确、简练、生动、形象；具有哪些独特的语言风格、表现力；运用了什么样的修辞手法、有哪些表达效果等。文学作品的表达技巧，是指作品塑造形象和表达内容运用的方式、方法，可以采取四个角度分析：①表达方式（叙述、描写、议论、说明、抒情等）②表现手法（想象、联想、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、衬托等）③篇章结构（起承转合、过渡照应、衔接、详略、繁简、主次、线索、顺序、点面结合、以小见大等）④修辞格（比喻、比拟、对偶、排比、设问、反问、夸张、反复等）。
另外，①语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。②思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。③作用有：深化意境（主旨）、意境深远（优美）、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
最后一击，来自于对规律的合理使用。
哲学告诉我们，在自然界的各种规律面前，我们所持有的态度应该是认真体会，仔细揣摩，努力调动自己的主观能动性去加以认识、了解，而不能违背客观规律，更不能做逆规律而动的事情。这样的原则和方法，同样适用于语言运用部分的试题训练。在这一部分主要考察“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“语言表达简明、连贯、得体”和“正确运用常见的修辞方法”等内容。如2006年便考察了压缩语段中的下定义，扩展语句中的过渡语；2007年继续考察语言表达简明、连贯、得体中的图文转换，扩展语句以及仿写句式。无论我们碰到哪个方面的考题，首先是审清题目要求所指内容，进而依要求而动，准确切入合理配置字词。
统计发现，压缩语段题出现的频率很高，主要考察形式有：①概括材料的主要内容或信息（或抓住关键句、关键词提炼要点）②拟写一句话新闻，或为新闻组织导语、拟写标题③为材料（如寓言等）续结论性意见或总结性语句④结合有关语段，给某人概括（术语）下定义⑤根据相关资料拟写人物简介⑥图文转换（根据要求概括漫画或图表内容）。
最后一击，来自于对困难的充分预备。
考试总是充满困难和荆棘的，不可能永远一帆风顺。但对有准备的人而言，他们因为预判了可能存在的困难，做了一定的思想准备，故而可以有效地减轻困难对自己的影响或将困难危害降低到最小程度。即使你认为自己复习得再到位、再有系统和把握，也不可掉以轻心，因为我们见到了太多阴沟翻船的事例。此刻，我们将困难预想得大一些，全面一些，当困难真正降临的时候，依照预案来进行操作，可以避免因忙乱而导致的失误。这些心理学上的暗示和前期准备，在语文考试的语基题上有明显的展现。
这几年湖北卷的语基题考察相对稳定，主要考察语音、字形、成语、语病和标点。①在字音上所考的都是现代汉语普通话常用字的字音（尤其是《普通话异读词审音表》审定的一些易错字、通读字），一般都是学习、生活中容易出错的多音字、同音字、音近字和形近字。②字形考察题目有着两个明显的趋同性：一是要求识记的都是现代常用汉字的字形，二是所考别字都是学习、生活中常见的易错字。③成语考察理解和运用的能力：一是对同一词语（包括实词、虚词）意义的辨析，二是对熟语（包括成语、谚语、俗语等）的准确使用。涉及到词性、词的感情色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别以及根据语境辨析、理解和运用的能力。④语病类型要熟悉：语序不当、搭配不当（以动宾搭配不当为最）、成分残缺或赘余（尤其是宾语中心语残缺现象）、结构混乱、表意不清、不合逻辑。⑤标点：重点考察点号、兼顾常用的标号。近年来，主要考察了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号则考查了引号、括号、书名号和破折号的用法。
最后一击，来自于对人生的负责安排。
高考是你人生中的重要一步。虽不是唯一的一步，但其重要性不言而喻。如何安排好自己的高考日子呢？是紧张毛躁、恐惧不已、夜不能寐，还是平和心态、?力向前、无惧无畏呢？这是一种抉择。在这段时间里，除了安排好自己的生活，更要有意识地安排好自己的心情，调整好自己的情绪。高考也就是一场考试，虽然是最特别的一场考试。寒窗十二载，经历了数不清的考试或者测验，我们又何惧眼前的又一次“考试”呢？细细想想无外乎考试的地点由校内转到了校外，考场的人数由四十多人变为标准的三十人，监考老师由一位变成了两位，考试的流程更为严格和苛刻，但，不变的就是我们自己！我们不能因为外界的变化而自乱阵脚，自乱分寸。正是抱着对自己美好人生负责的态度，我们没有理由不认真应考；正是抱着对所有关爱自己的亲人朋友负责的态度，我们没有理由不积极应考；正是抱着对理想的追求和渴望，我们没有理由不严肃应考。抱着诸多的自我要求和渴望，我们再来探究文言文阅读和现代文阅读部分的答题要点。
文言文阅读部分：
①理解：理解常用文言实词在文中的含义；理解常用文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式的用法；理解并翻译文中的句子。②分析综合：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。③鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。
现代文阅读部分：
①理解：理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意。②分析综合：筛选并整合文中的信息；分析把握文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。③鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。④探究：从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
以上所述，有的是老生常谈，有的是反弹琵琶；有的是“抱残守缺”，有的是旧瓶新酒；有的是冷暖自知，有的是心有灵犀。无论文字带给你的感觉是哪一类，我们都衷心地希望各位考生认真备考，不懈备考，切实发扬光大“认真、仔细、诚实、守纪”的考场风格，努力践行“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的奋斗品格，踏实推行“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的忘我精神，在人生的重要赛场上比出成绩，赛出风格，搏出一条终属于自己的康庄大道。最后，收束全篇，其核心就是两句话，“抓作文、重记忆”、“临阵磨枪、不亮也光”；再次祝福大家，无论你在哪个考场，愿你心平气和，考试顺遂！
【参考书目】①《2008高考风向标（语文）》天星教育金考卷项目部
②《课堂新坐标（语文）》山东大学出版社
③《2007年高考作文阅卷日记》www.exian.cn（曲一线科学备考第一教材）
④《高考语文试题规范化答题摭谈》陶兴国（云梦县一中）www.xge21.cn（孝感教育信息网）
⑤《湖北招生考试•高考资讯》（2008年2月号上半月）
⑥《孝感晚报》2008年6月3日第3版《高考前四天 如何“临阵磨枪”》
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