在教育资源相对匮乏的时期，为了人才的急需，地方政府对某些占据地利的学校，不仅在资金上进行了非常规的投入，在政策上也给予了相应的优惠，促其快速发展，最后导致了一批重点学校的产生。
在最初的一段时间内，重点学校的示范作用无疑在一定的程度上推动了基础教育的发展，但随着教育的整体推进，重点学校产生的负面效应越来越明显，就目前的情况来看，重点学校在某种程度上已成为基础教育发展的一块绊脚石，成为教育腐败的寄主。
可以说，重点学校良好声誉的形成，是源于政府有较大的投入，学校自己把握着灵活的政策，他们能调入相对优秀的教师，吸纳本地的优秀生源。这样长期地累积下来，便形成了重点学校的一种良性循环，进一步加大了他们对优秀教师的凝聚力，对优秀学生的吸引力，促进了他们的发展，成就了他们作为重点学校的声誉。这声誉，对于地方官员来说，便是政绩，于是便有了更大的投入。
然而，在政府对基础教育的整体投入非常有限的前提下，加大对重点学校的投入无不是以挤占普通学校的教育资源为前提的，政府的这种对教育的投入极不均衡，使得眼下的强校更强，弱校更弱，使得进入重点学校与进入普通学校的学生享受的是不平等的教育资源，受到的是不平等的教育。在这种状况下，那些身处普通学校的优秀教师自然心向重点学校，放松对自己本职工作的严格要求；那些身处普通学校的学生，更是在心理上不平衡，严重的情况下，会让他们自暴自弃，放弃应有的追求。当然，这还只是表面上的情况，深层次的问题恐怕要比这严重得多。在现阶段，这些肯定阻碍了基础教育的整体发展。
数量极少的重点学校占去了大量的教育资源，而希望子女受到良好教育的众多家长，在这种情况下，只好以缴纳高昂的择校费来达到将子女送入重点学校的目的。由此一来，腐败问题便相伴而生。媒体说，教育部大院里的，有谁没有为自己及亲友的孩子择校？而我要说的是，他们在择校过程中，有几人是与平民百姓缴纳相同的费用的？本人身处重点中学，官员的子女择校而来的并不少，没见过他们缴过择校费什么的(当然，公款赞助倒是不少)，倒是时常闻听某某学生只象征性地缴纳了费用，而他们的背景无不是权力部门或者政府官员。
很长一段时间来，寄生于教育的腐败问题时常成为社会关注的热点。回顾一下，不论是前几年有关保送生的黑幕，还是近年来有关择校生中的腐败问题，它们都是寄生于重点学校的。不仅如此，寄生于教育领域的诸如乱收费、乱办班、大量收受学生的礼物等等腐败现象，无不是以重点学校为主要为寄主的。
据说，国家又要启动“千所示范学校”的评审工作，而各地也是闻风而动，积极地作好评审的准备。但在我看来，展示万所落后学校的效果肯定比评出“千所示范学校”更能推动基础教育的均衡发展，更有利于我们的教育。
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