篇一:我的暑假我做主读后感
我的暑假我做主 作文
只记得在学校放假前一天，班主任罗老师说“从今天开始放暑假了……”老师话还没说完，同学们便高声欢呼：“放假了！放假了！我们自由了！”走出教室，我想：“上学的日子里，我好似一只风筝，老师紧紧牵着我，放假了，老师放松了手中的线，任凭我自由的飞，飞向我梦想的地方。” 暑假我有个最大的心愿，就是为公益事业做点事，明年就是XX年了，我想为“奥运”而献一分力，就是做一名小小讲解员，让外国朋友能够更多的了解中国，了解我们绍兴。
接下来的日子里，我组织了班上的几个同学到秋瑾故居去进行了讲解。第一个讲解的是我们的班长——艾江山，只见他头微微仰着，还不停地做着讲解的动作；第二个是林雨尘，看她嘴巴一张一合，讲得很认真，还时不时点头微笑；轮到我讲第三进，刚开始声音有点发颤，可能是因为第一次讲，有点紧张，慢慢的声音平稳了，讲得也算顺利。 快乐的暑假，愉快的暑假，我要让它更有意义！
篇二:我的暑假我做主读后感
作文‘我的暑假我做主’为题目,可以从哪些方面写呢?急.【我的暑假我做主读后感】
你可以从你在家里主动做家务,帮忙买菜,做饭之类写,通过这些事情你慢慢变得成熟起来,体会到父母辛苦
或者你可以写你的暑假计划之类,比如你暑假按时的作息时间,学习,运动打篮球之类,过着自己想要（或者制定）的暑假生活
还有很多例子,中心大概要有自立自主这方面做的有意义的事情就行了【我的暑假我做主读后感】
篇三:我的暑假我做主读后感
我的梦想我做主 作文
每个人都有一双翅膀，我们没有理由拒绝飞翔。的确，在童年的岁月里，我经历过许多风雨，也体会过成功的喜悦。但每一次成功，都要凭借着积极地争取和不懈地努力。不争取，哪来的机会和收获？
我家一直订阅《青岛晚报》，我非常喜欢晚报的小记者特刊。每当看到小记者丰富多彩的活动，我心里就有说不出的羡慕：要是我也是一名小记者该多好！
机会来了。暑假，小记者采访团将出访韩国，我特意参加，希望有幸成为小记者。出访过程中，老师要求每天写稿子，旅程辛苦也快乐。回国以后，爸爸语重心长的告诉我，如果你想成为小记者，就要自己积极去争取。于是，我开始为我的“小记者梦”而努力。我把所有的游记作了修改，并整理好，一起发给晚报兰老师，希望能在报纸上刊登。随后，我收到了兰姐姐的一封简短的回信，接着，就像坠入了无底深渊，再也没有了消息。
我的心情低落到了极点。爸爸安慰我，也许是我们水平不够高。于是，我不气馁，并每周认真阅读小记者特刊，按照“作文课”特刊中的作文指导不断提高自己的作文水平，把我最新的感悟日记和读后感发到晚报邮箱，希望我的作文能刊登在报纸上。然而，每一次都是满怀希望地翻开报纸，又垂头丧气地合上报刊。一阵焦急地等待后，仍没有消息。时间长了，晚报上一直没有刊登我作文，老师的回信也少了。渐渐地，我也不抱什么希望了。正在我淡忘小记者的事时，事情发生了转变。
周末，我正在和妈妈逛街，突然手机响了起来，是兰姐姐！我赶紧接起电话。只听电话那头传来兰姐姐成熟稳重的声音。“武艺啊，本来晚报小记者应是每年底招收，我看你这个孩子挺积极的，懂得争取，作文写得也不错。因此，我就把你破例录取了。”这句活说的很轻，可对我来说，却深深的震撼着我。我一愣，心里的喜悦顿时如炸弹一般炸开，心里的喜悦、甜美，从每一根头发丝传到脚趾头，可谓欣喜若狂。我在商店里不停地蹦高，恨不得把这个好消息告诉每一个人。我想对兰姐姐说些什么感谢的话，可一时激动地说不出话来，我心中的喜悦已不能用语言来表达。不知不觉，两行激动的泪水已经留下。
上帝对每一个人都是平等的。机会就摆在你我的眼前，关键要看你能否去把握，并学会去争取。为自己争取一个成功的机会，为自己开辟一条成功的道路。面对机会，我们要HOLD住哦！
青岛福州路小学六年级:小龙女武艺
篇四:我的暑假我做主读后感
一般的读后感格式都是：读《……》有感（后感）的.可是我的暑假作业是读这本书的后感,我想写这本书中的一篇文章,
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合
五、以“感”为主,适当地引用原文,应以自己的语言为主,要体现出一个“简”字.
六、要审清题目. 在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
七、要选择材料.读是写的基础,抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受.
八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
九,写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
篇五:我的暑假我做主读后感
能给我一篇读后感吗?我的暑假作业要写读后感,最好是450字左右的,
最好是我们小学生应该看的书籍.
红楼梦是一部中国末期封建社会的百科全书.小说以讲述上层社会中的四大家族为中心图画,真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活,是这段历史生活的一面镜子和缩影,是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照.把一个个的人物写的活灵活现,有以神话故事中的女娲为开头引出着一故事——石头记.有以甄隐士为线索开始即结束了整个的故事.
在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国.她诞生了一位伟大的、杰出的、有天赋的,剧作家他就是莎士比亚.他用他毕生的经历发扬了本国的独有的一种艺术形式——戏剧.那时一个民族,他那时代不灭的灵魂,以各种形式表现着自己、充实着自己.正如莎士比亚与戏剧的微妙关系一样,曹雪芹及其《红楼梦》,就是我们中华民族不朽灵魂的一部分.与其说他是异步伟大的巨著,不如说它是中国通史.与其说那是写贵族的生活,不如说是当时时局的真实写照.从一点点的细节来讲,那种语言的魅力体现出来,用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象.从人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛.一丝一毫无不张显出人物的特点,可以说那种语言的叙述找不出一斯破绽.而从中又可以看出一个民族发展的问题,具体的症结,具体的民生国计,无不与此相关联.这不只是一部文学作品,又是一部柬书.
前面说都都是前八十回,而后四十回我认为恰恰相反.从中有许多的破绽,例如贾宝玉在前八十回的一回中已经暗示到其是一悲剧人物,而到高鄂的笔下它又成了一个乐于学习又参加考试而考取举人,从一个顽童到一个好学之人,这中间几乎没有什么衔接,是很令人匪夷所思的.而且在最后又丢下已经怀孕的宝钗出家为僧.而且据说高鄂是因为一个上任的资助,取续写红楼的,我认为一个初衷就不那么纯洁的人,并且也没有理解到曹雪芹的写的《红楼梦》.是无法写好的.再说想象曹雪芹一样的来刻画人物是非常难的,不是容易达到的.我看到不如留下这四十回不写,给人以遐想的空间,还是听美好的.
篇六:我的暑假我做主读后感
问一下 我们的暑假作业要求我们写该册课外名著的读后感 我是初二的那我应该写初二还是初三的?
你该写初二的.
篇七:我的暑假我做主读后感
求读黄培佳老师的《你是我的宝贝》、《草镯子》的读后感,300字左右就够了,我做暑假日记用的.
开头可以这样：我看了黄培佳老师的《草镯子》 .里面有一段情节深深的映在我的脑海中,至今还记忆犹新.
当然了,别的书也可以.例如《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》《亲亲我的妈妈》,越多越好,字数太多的不要.
《我要做好孩子》这本书的作者是黄蓓佳,她虽然是北大中文系毕业的高材生,但她经常给孩子们写东西,这本书主人公金玲的原型就是她的女儿,所以我觉得和我的生活几乎一样,都是讲小生初关于好学校的事情,比如外国语学校了.
其中有一集讲猫和鼠的,听到这儿,你会说：“老鼠过街——人人喊打,老鼠真可恶!”主人公金玲却偏偏喜欢老鼠,奇怪吧,在联欢会中,金玲被他们班上的学习尖子倪志伟捉弄,在小品排练中当猪八戒.倪志伟虽学习好,但品质极差,还有她们班的好学生胡梅、刘娅如,每次考试都是高分,但犯了错误却不敢承担,他们就是偏偏被人喜欢的猫.而金玲说自己就是那可怜的老鼠,人人讨厌老鼠,喜欢猫,他们不许老鼠这样的东西活在世上,用猫捉它、用夹子夹它,毒药毒死它,除了这些,还用火烧、石头砸、脚踢、、、这些都是因为猫比老鼠听话,模样漂亮.这些关于猫和老鼠的联想,出自11岁金玲的口中,在大人眼里,可见金玲是受了大委屈了.好在又被大人理解了.
我还知道：分数并不代表一切,重要的是品格,一个人善良、诚实、无私、博爱,不论卑贵,他都是伟大的.当然,对学习一样要认真,比如金玲,她后来刻苦用功,不跟同学一起看她最爱的贴画,只做作业,她很自觉.她也有一个雄心壮志,就是做一个好孩子,她一点一滴地进步,从不骄傲,踏踏实实地.
我也要做一个好孩子,一个真正的好孩子,我会像金玲一样,向真正的好孩子“进军”.
对不起,只有一篇哦~sorry~~
篇八:我的暑假我做主读后感
求暑假读一本好书的读后感
记得我纯真的少年时,天狼,爱在山野,最美的一盏灯的读后感
3.《记得纯真少年时》读后感（亲自撰写,绝不抄袭）（应为我也要写,分享）
走过童年（张皓霖）
暑假前夕,老师向全体同学下发了一张“暑假读一本好书”的宣传单,我接过宣传单,仔细的将各类推荐书籍目录扫视了一遍,遂即一眼便看上了《记得纯真少年时》,因此这本书也就被顺顺当当地选入了我的暑假读书计划中.
暑假到了,妈妈通过网上购物给我购买了这本《记得纯真少年时》,我第一次接到这本书,便急忙忙地打开书本,通过前言的介绍,我了解了书中所选的是作家徐鲁所著的美文和励志故事,大致涉及到了成长感悟、少年友谊、自尊自信、乡村怀念、珍惜亲情、享受大自然、亲近阅读等等主题.就这样,《记得纯真少年时》陪伴我度过了半个月的时光,终于被我完完整整地品读一遍,我很赞叹作者的文笔,他的文字清丽、雅洁、纯正,字里行间有一种淡淡的诗意和浓郁的书卷气息.无论是他描述别人的故事还是他亲身经历的故事都显得很生动有趣,给人一种亲切感.而且他笔下的故事本意都是教育和开导儿童和青少年,从一件件童年的回忆中找回最纯最真的自己,做一个自尊自信、团结友爱、珍惜亲情、热爱自然的人.
这本书给了我许多启发,因为每一个章节我都会获得了不同的收获,从“暴风雨中的伙伴”中我懂得了珍惜难得的友情,从“拥有一颗感恩的心”中我看到了伟大的亲情；从那一首“校园朗诵诗”中我被带进了美好的校园生活,从那一片“鲜花的洪流”中我被冲进了满怀理想的世界；倾听那“遥远的风琴声”,将一位位小人物的大精神传承与赞扬,相约于“一生的邀请”,将一位位伟人的美德与魅力传颂和崇仰；“用美丽的汉语演讲”来表达我们心中对母语、对祖国的赞美之情,用“甜美的读书声”来表达我们心中对书籍、对知识的渴望之情；“迎接十六岁的太阳”正缓缓升起,它耀眼夺目的光芒照射出青春的色彩,体现了青春所具有的坚定的理想和信念,也暗示了青春散发的无限的激情与活力,“大自然的美”是属于世间万物的美,我们不要去伤害它、破坏它,也不要去疏远它和冷落它,而应该像对待我们的生命一样,去善待、珍视和保护它,并且去亲近自然、感受自然,那时你会发现,其实大自然的美也是世间的一笔永恒而宝贵的财富.
虽然《记得纯真少年时》我很早就读完了,但书中感动、痛恨、欢喜、悲伤的情节仍时刻缭绕在我心头,确实让我感受万千,颇有受益,这本书的出现,也再一次勾起了我对那些童年往事的记忆,勾起了我对美好童年时光的怀念之情.
（好不容易完工,网上仅此一篇,如有雷同,绝对抄袭,请不要改格式,谢谢）
篇九:我的暑假我做主读后感
能学道理的书或故事?
急需能学道理的书或者故事!（暑假作业还没交呢）或者把你写过的读后感（什么书、故事都行）写给我!
不知道楼主知不知道在国内有本杂志叫做《故事会》的...如果知道我就不用多说了.
如果不知道那么建议楼主去书报亭看看.自己就全明白了...
篇十:我的暑假我做主读后感
读后感共读心得怎么写?
这个暑假老师要求我们和家长一齐写五篇读后感,现在读后已经写完了,还差评论,我按照那里的要求写：
应征作品须附有学生家长对孩子的阅读成长经历或者亲自共读心得300-500字评语.
就想问问你们这个是什么意思?要怎么写这个评论?
其实很简单,分开说吧.其一,家长对孩子的阅读成长经历无非就是让父母写写自家孩子对了文章后在生活、学习等等方面的改变.其二,亲自共度心得就是家长的读书后的感觉,个人觉得写这个的时候家长要结合自己孩子写的读后感,多提提在亲子教育和孩子未来、理想方面的词就好.希望有帮助
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