性细节描写(共10篇)

篇一:性细节描写

细节描写作文指导

[细节描写作文指导]
二、课例过程：　　1、一学生上讲台即席演讲,细节描写作文指导.在该生演讲前要求其余同学认真听并认真观察.　　2、教师引题：　　在现实生活中,我们形成了对社会人生的感悟和理解,这些感悟和理解往往是一种抽象的观念和判断,或者是一些带有强烈情感体验的人物和场景.我们要把这些内容传达给读者,可供选择的途径大概有两种：记叙与议论.有人说议论文可见出一个人的才识,那么记叙文则能见出一个人的才情.记叙文写作的要求是能够再现生活的原貌,生活的要素是人、事、景,如何再现这些生活原貌?我的建议是让形象去说话（板书）,如何去刻画人物的形象,最关键的就是要抓住细节进行刻画.　　3、旧知唤醒：　　提问：我们学过很多很多的文学作品,有哪些形象让你记忆深刻,感动深久?为什么?　　学生A：《药》华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,老栓接了,抖抖地放入衣袋,又在外面按了两下.文中的动作描写即表现了华大妈与华老栓的小心谨慎,也自然地表达出这些钱的来之不易；　　学生B：《装在套子里的人》中的语言很富代表性,他那句可千万别出什么乱子活画出了套中人的形象.　　学生C：李清照的词倚门回首,却把青梅嗅一个回首一个嗅的动作,生动地写出了青春少女的娇羞心态.　　……　　4、教师小结：从以上的例子可以看出细节描写在刻画人物方面的重要作用,刚才,双双同学为我们做了精彩的课前三分钟演讲,现在请同学们把刚才的情境再现出来.要求：　　①分钟内完成；②要求运用细节描写；③以铃声刚落,讲台上出现了一位女生……为开头进行创作.　　5、学生进行创作,然后个别同学朗读自己的作品,大家给予点评.　　6、在大家讨论的基础上教师总结细节刻画技巧：　　①选择最能表现人物特征的细节去刻画；　　②善于运用修辞使形象饱满；　　例1、钱钟书《围城》中对一个小孩子的刻画：　　孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两条斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远个得彼此要害相思病,活像报上讽刺画里中国人的脸.　　③用形象的描摹代替平板的叙述；　　例2、听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声,他常常闭上眼,嘴巴紧紧收着,倒好像有些恶心,作文指导《细节描写作文指导》.拿到饭后,马上就开始吃,吃得很快,喉节一缩一缩的,脸上绷满了筋.常常突然停下来,很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里.若饭粒儿落在衣服上,就马上一按,拈进嘴里.若一个没按住,饭粒儿由衣服上掉下地,他也立刻双脚不再移动,转了上身找.这时候他若碰上我的目光,就放慢速度.吃完以后,他把两只筷子吮净,拿水把饭盒冲满,先将上面一层油花吸净,然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷.有一次,他在下棋,左手轻轻地叩茶几.一粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着.他一下注意到了,就迅速将那个饭粒儿放进嘴里,腮上立刻显出筋络.我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里,巴在那儿,舌头是赶它不出的.果然,呆了一会儿,他就伸手到嘴里去抠.终于嚼完,和着一大股口水,咕地一声儿咽下去,喉节慢慢地移下来,眼睛里有了泪花.他对吃是虔诚的,而且很精细.有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩,真有点儿惨无人道.　　（先教师范读,然后同学点评,寻找并总结细节刻画的方法.）　　④加上自己的体验　　7、以以上四点做为参照,再完成一个一句话扩展练习,要求：通过细节上的描摹,表达出一种深挚的母爱.　　一句话：放学回到家,刚坐到桌旁,妈妈就给我端来一杯牛奶.　　8、学生进行举一反三的写作,写后进行交流.　　9、教师总结：　　三、课后反思：　　反思这节课的设计,觉得有以下几点值得肯定：　　1、目标单一、明确,选题针对性很强.　　无论是平时的学生习作还是高考时写作,学生大多选择记叙文来写作,但是学生的最大的缺憾是只有单一的框架而少细腻的刻画,以致于人物形象干瘪,缺乏应有的情点,激不起读者的情感共鸣.这节课就是针对这一个缺憾而进行的专题性的指导,应该说对学生的指导意义是很大的.　　2、将搀扶与放手巧妙结合,将指导与评讲前后勾连,构建出有层次的、环环相扣的作文训练序列.　　本节课,先由老师搀扶,指导学生回顾已经学过的名作中的细节刻画,然后放手让学生模仿训练一下,然后学生讨论点评,这是将理论与实践相结合的过程,在此基础上教师加以提炼总结,指导学生寻找写作规律,这是将感性升华为理性的过程,在这个过程中纠正学生认识偏差,形成共识,为下面再一次训练打下底子.这样,经过生读 生评 师总结,指出不足 生再写 生再展示这样的循环往复,学生写作认识与水平将呈螺旋型上升发展.　　3、以思维训练为核心的作文指导课,不仅遵循了学生认知的发展规律,而且适应了学生心理发展的需要.　　先讨论、点评后归纳再呈现目标,是在诱导学生认识、了解知识的意义,激发学生产生求知欲望.对示例的讨论与分析,不仅加强了作文基础知识和基本技能的训练,培养了学生的概括能力,而且使学生易于觉察事物之间的关系,掌握新旧训练内容的共同点,促进知识正向迁移.　　总之,以思维训练为核心进行的关于细节描写的刻画的作文指导课,遵循了学习内容要坚持适度、新颖的原则.瑞士心理学家皮亚杰在《智力起源》一书中写道：可以看到,一个人既不注意太熟悉的东西,因为司空见惯了；他也不注意太不熟悉的东西,因为和他的‘图式’中的任何东西都没有联系.指导课中学生的习作点评的随机性,选文的新颖性都满足了这个要求,所以,学生在课堂上非常活跃.
　　〔细节描写作文指导〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

篇二:性细节描写

先体会文章中的细节描写,然后填空.
尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃的鼓鼓的跟蜂蜜似的,手里还捧一大包回家.
1处巧妙的运用______的修辞手法.本体是_______,喻体是______.比喻可以增强语言的生动性,变抽象为具体,便无形为有形.这里写“我”贪喝春酒,喝完后的样子.写出了“我”______的神情.
2其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了.
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神.这里的“偷偷”写出了作者孩提时的_______.“舔”写出了作者对酒的______.【性细节描写】

尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃的鼓鼓的跟蜂蜜似的,手里还捧一大包回家.
1处巧妙的运用__比喻____的修辞手法.本体是___肚子____,喻体是__蜜蜂____.比喻可以增强语言的生动性,变抽象为具体,便无形为有形.这里写“我”贪喝春酒,喝完后的样子.写出了“我”__怡然自得____的神情.
2其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了.
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神.这里的“偷偷”写出了作者孩提时的__淘气_____.“舔”写出了作者对酒的___嗜好___.

篇三:性细节描写

篇四:性细节描写

《秋思》这首诗中有怎样的细节描写?
秋思（张籍）
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛.”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节,表达了他什么样的情感?
1.写了这样的细节：__________________________________________
2.表达的情感是：__________________________________________【性细节描写】

师：一提到文学作品的鉴赏,鲜活的人物形象、生动的故事情节、深刻的思想意蕴,可能就会立刻浮现于我们脑际,它们犹如一朵朵红硕的花朵,令我们着迷.但“一枝一叶总关情”,鲜花还需绿叶扶持.今天我们就是要关注这“一枝一叶”.先请同学们看材料,思考每则材料中加点部分的内容.
（课件A：张籍《秋思》“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.”）
师：请一位同学朗读一下.
（生读）
师：这首诗表达出了什么样的情感?又是怎样表现出来的?
生1：诗人对家乡亲人的思念.
生2：通过末句“行人临发又开封”的细节描写来体现的.
生3：诗人抓住了临发信前又打开,似乎言犹未尽、还需补充的矛盾心理.
师：很好,请坐.前句“欲作家书意万重”已作铺垫,又通过动作（板书）性细节来表达出了诗人复杂的心理（板书）,浓浓的思乡之情.第二则材料呢?
（课件B：孙犁《荷花淀》
很晚丈夫才回来了.女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭.）
师：哪位同学来说说这“笑着”的意蕴?
生4：这个“笑着”表达了妻子对丈夫的期待,同时也表现出了妻子的贤惠.
师：这个词表现的是人物的什么特征?
生5：表情、情态、神情……
师：也就是人物的情态（板书）,在其背后表现出了人物的性格、品质（板书）.
（课件C：曹禺《雷雨》
周朴园 （徐徐立起）哦,你,你,你是——
鲁侍萍　我是从前伺候过老爷的下人.
周朴园　哦,侍萍!（低声）是你?
鲁侍萍　你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了.
周朴园不觉地望望柜上的相片,又望侍萍.半晌.
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么?）
师： “半晌（shǎng）这个词表示的是什么?
生6：时间
师：时间（板书）性词语,在戏剧中叫舞台提示语,能不能丢掉?为什么?
生7：不能,因为它表现出了主人公周朴园思索的过程.
师：很好.也就是说它折射出了人物的心理过程.综上所述,我们在阅读文学作品时就要注意以上这些方面的细节.我想借用明代散文家袁中道一句话来概括：“琐碎中有无限烟波.”这“烟波”就是文字后的意蕴.
琐碎（细节）……烟波（意蕴）（板书）
师：我们在读过的作品中,有哪些是细节,有没有体味到其无限烟波,这可以检验一下我们的鉴赏能力.今天就让我们一起通过两位文学巨匠的作品来感受经典的无穷魅力.我选了两篇名著片断,一是鲁迅的《药》（第一、二部分有删节）,一是曹雪芹《林黛玉进贾府》,请前两排同学讨论《药》,后两排同学讨论《林黛玉进贾府》,从文中找出有意蕴的细节并加以思考.
（学生看五分钟后）
师：好,我们先看《药》,哪位同学先说?
生8：我找了有关华大妈、康大叔的一些动作性词语.
如华大妈“……掏了半天,……抖抖……,按一按……”这些动作性词语揭

篇五:性细节描写

我们家里的新鲜事作文600字,要有两处细节描写,记叙文,叙事要有波澜

写一篇文章,写记叙文.事物和人的文字是难以分开的,因为事情是由人来完成的,具体的东西的人离不开的表现让任何人叙事写文章是写在主叙事散文的思想意义的性能事件的总结看或写社会风貌,是写.是有道理的.

[问题解决过程】
一,把握形势,一个真实的故事


写什么?是指各种在叙述事件的描述是基本的叙事写作表达的内容.首先,必须有具体的情节,情节是通过构成叙事的基本内容事件的变化和发展.一个完整的情节是由于时间,地点,人物,事件的起因,之后的结果.当然,这并不一定必须有在各条6的元素,和形式也可以是柔性的.


叙事应该真实地反映现实生活,重要的是“掌握的情节,”因为绝大多数的社会生活是由情节的表现,在文章的情节也表现出了广泛的一系列生活事件.这些生活事件从大量日常生活出来的萃取,情节的展现需要特定的,连贯的,突出思想意义的中心思想的重要手段之一.
如何把握情节呢?


（A）选择和提炼情节是 - 选择,提炼代表性曲线的一个重要步骤,就是抓住了生动,新颖,能够揭示的深刻内涵生活中的人与事.


我们在物质谈到生活的基础的主题,但简单的主题（图）是不是材料的堆积,而是材料处理,提取的结果.情节的真实性,丰富性,典型性,都需要我们从生活的现实,生活素材作为可供选择的基础上,提炼出丰富的思想意义的情节.这个选择过程精制而成,你深入思考生活,加深对过程的理解.


（B）,其中“抓住风云”是非常重要的.


的方案是,情况.把握的情况下,在文章中呈现的重点是具体的,生动的场景,条件,比如如何人物遇到了紧急状况,如何危机四伏的情况下,如何将复杂的,矛盾的情况,有什么样的特殊困难,多么令人兴奋的时刻,等等,抓住“背景”的具体呈现,描述.写一方面可以使人物的性格,品质,感情等的特殊困难或试验前表现出更生动,更可信;在另一方面可以抓住读者的注意力,以文本字符阅读,产生阅读兴趣. A“情境”介绍了渲染性能是突出的背景下人物的活动,此后,再由较典型的人物雕刻.比如在气候变化对草原的描述,“小桔灯”,在女孩的家人的描述的背景下“的七场比赛.” “从百草园到三味书屋”,在三味书屋的生活,美女蛇的故事中描述的描述.


两种. “看到”挖据


画,虽然有些小的一面,但生发出的意义应该是深远的,这是“看”.


“看到“小的主题,而不是就事论事,并使其具有普遍的意义,体现在书面,也就是从本地以反映整体.古人说,“仁,当看到”通过竹林,看到豹子,豹子斑点只能看到一个身体,但可以想见整个豹. “味膀胱（PAO）肉,而知一镬（霍）的味道,三脚架调.”从锅里舀尝一块肉,就可以知道一锅肉,这肉锅好或坏的味道.这是“看到”的道理.我们的学生不是一件小事经历了,我们认识也有一定的局限性,只有抓住小,具体写的,会比较容易写一个代表. “看到”的措辞,也方便了细节描写,写得深入,写得生动,呈现出深刻的理解.
路边一个盲人乞丐戴着墨镜,放着一顶旧帽子旁边.住乞丐乞讨路过的行人.可怜的东西,我认为,只花了约5元钱扔到乞丐的帽子,一个乞丐向我点头致谢.中午,我和妈妈去饭店吃饭,发现一名男子身边做了满桌食物,但乞丐的早晨是,现在他的眼睛是不是瞎.

篇六:性细节描写

出关 鲁迅阅读答案
这篇小说作者说是“故事新编”,作者在编故事时为了增加生动性,采用了哪些描写方法?
请举出两种并加以分析.

答案示例:(1)人物的语言描写,作者在
小说中为了表现老子学说的深奥、 玄虚,故意引用了老 子的言论,还想象了老子在讲学时“打着陕西腔”“夹上湖南音”等,增加了故事的生动性.
(2)细节描写,如写众人听老子讲学时的疲倦相,一个签子手打了一个大呵欠,书记先生竟打 “
起瞌睡来,哗啷一声,刀、笔、木札,都从手里落在席子上面”,逼真形象.(3)环境描写,小说
节选部分的最后一段,写了老子离去时的场景,给人以缥缈、玄虚之感.
如果你觉得我的答案合适,

篇七:性细节描写

行人临行有开封 的细节描写
写一段文字,展现当时的情景

唐��张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.
【赏析】这首诗写的是人人意中常有之事,却非人人所能道出.作客他乡,见秋风而思故里,托便人捎信.临走时怕遗漏了什么,又连忙打开看了几遍.事本子平,而一经入诗,特别是一经张籍这样的高手入诗,便臻妙境.这在诗坛上并不是常有的.
当然以家书为题材的作品,在唐诗中也不乏佳作.象岑参的《逢入京使》：“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安.”写作者戎马倥偬,路遇使者,托传口信以慰家人.杜甫的《春望》：“烽火连三月,家书抵万金.”写作者身陷安禄山占领下的长安,不知战乱中的家人是否安吉,切盼来书以慰远情.他们都用独特的技巧表达了思家的心情.这首诗与众不同的是寄深沉于浅淡,寓曲折于平缓,乍看起来,寥寥数语,细细吟味,却有无穷意味.
王安石《题张司业》诗说：“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛.”颇能道出这首诗的艺术风格和创作甘苦.诗以秋风起兴,这是自《诗经》以来常用的手法.秋风一起,北雁南飞,他乡羁旅,易触归思.例如刘禹锡的《秋风引》就曾说：“何处秋风至,萧萧送雁群.朝来入庭树,孤客最先闻.”我们再来看看诗人的历史,原来他本籍吴中(今江苏苏州),这又使人想起晋人张翰的故事.据《晋书��张翰传》说：“因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰：‘人生贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!’遂命驾而归.”张籍与张翰异代同里,且俱宦游北方.张翰因预测到齐王司马冏即将作乱,知机引退,张籍未必有什么政治上的原因,但在见秋风而思故乡这一点上,却极其相似.他虽不能象张翰那样马上“命驾而归”,但却把一腔思乡之情倾泻在纸上.这种感物缘情的创作冲动,虽然用的是传统的手法“起兴”,但其中包括如许丰富的内涵,不能不是此诗的一个特色.
第二句“欲作家书意万重”,其中的“欲”字紧承“见秋风”.原来诗人的心情是平静的,象一泓清水.秋风乍起,吹起他感情上的阵阵涟漪.行文顺畅自如,一气流贯,然而句末“意万重”三字,忽又来一个逆折,犹如书法上的无垂不缩.因此这里诗人的感情并未顺流而下,而是向更深的地方去开掘.这种手法,看似寻常,实极高超.我们细玩诗意：诗人因见秋风而生乡思,于是欲作家书,可是千言万语,又不知从何写起.“意万重”,乃是以虚带实.刘禹锡《视刀环歌》云：“今朝两相视,脉脉万重心.”“万重心”、“万重意”,俱是极言思想感情的复杂.其中究竟有多少心意,每一个有生活经验的读者,都能体会得到.因为是“意万重”,这家书怎么写呢?写了没有?作者没有明言,让读者去想象,这就叫做含蓄不尽,耐人寻味.
三、四两句,又作转折.尽管“意万重”,无从下笔,但就文意看,家书还是写了,问题在于匆匆着笔,意犹未尽.“匆匆”二字,生动如画,既写了自己一方,也反映出捎信者一方.联系下文来看,那个捎信人是在行期在即时遇到的：也许就要上马、上船,即便不象岑参与入京使“马上相逢”那样急迫,总还是行色匆匆不能久停的.由于捎信人是这样行色匆匆,写信人不得不匆匆落笔.由于匆匆落笔,万重心意一下子很难表达清楚.在这种符合逻辑的描绘之中,诗人的急遽之情,匆忙之色,栩栩然如在目前.“说不尽”三字,也与上文“意万重”紧相呼应,由于“意万重”,所以才“说不尽”.而“意万重”也与“见秋风”引起的乡思相关联.黄叔灿《唐诗笺注》说：“首句羁人摇落之意已概见,正家书所说不尽者.‘行人临发又开封’,妙更形容得出.试思如此下半首如何领起,便知首句之难落笔矣.”说明下半首的起头与全诗的起句,环环紧扣,首尾相应.
结句更是造语入妙,写情入微,可称一篇之警策.近人俞陛云评论说：“已作家书,而长言不尽,临发开封,极言其怀乡之切.”又说：“此类之诗,皆至性语也.”(《诗境浅说续编》)所谓“至性语”,就是说写出了最真挚的人类共有的感情,而且达于极致.在结构上,上句说“匆匆说不尽”,下句说“临发又开封”,渲染足了“匆匆”的气氛.
由于此诗艺术上取得如此杰出的成就,因此前人给予极高的评价.林昌彝《射鹰楼诗话》说：“文昌(张籍字)‘洛阳城里见秋风’一绝,七绝之绝境,盛唐人到此者亦罕,不独乐府古淡足与盛唐争衡也.”一般论者以为诗到中唐,不足与盛唐争衡.但就此诗来看,截取日常生活中一个片段,挖掘到人物感情的深处,以淡语写至情,发纤浓于简古,诗风质朴,意境浑成,称之曰“七绝之绝境”,决不为过；与盛唐名家(如前举之岑参)同类之作相比,也是毫不逊色的.
参考资料：http://baike.baidu.com/view/160227.htm

篇八:性细节描写

从细节行为写一篇作文

巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值.”真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段.那么怎样才能让文章细节亮起来呢?主要有以下几点：
一、选好典型细节
细节是主要人物的细节,是展示主旨思想、灵魂的关键处,所以一定要选好细节.如《孔乙己》中肖像描写：
他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹杂伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子.穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.
这一段抓住“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫“又脏又破”,一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前,突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点.
二、调动各种感官,细致观察事物
要使得描写生动形象,在观察事物时,就需要调动自己的各种感官,对事物作细致的观察.比如写花园里的花（调动各种感官）,我们可以这样写：
天边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洒在花园里.迷蒙的月色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得黯淡多了.这时候,几朵刚开的昙花冰清玉洁,散发出缕缕清香,沁人心脾.啊!还有一朵正含苞欲放的花蕾,我端了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下……终于,花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔,接着,小孔缓缓地张开,忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来.那一片片花瓣像是水晶雕成的,连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如嫩,花边透出了一层鹅黄.
作者对花作了详尽的描写,花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程,让人如临其境,写得细腻生动.
三、精心锤炼词语
细节描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神.如：
①轻手轻脚地拉开门,眯着眼,透过门缝看我做什么.
“拉”、“眯”、“透”等词用得很好.
②一阵风扫来（不用“刮”、“吹”）.
③树上叶子飘了一地（不用“落”）,一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上.
④走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不太难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了…… ——朱自清《背影》
一系列的动作描写经过作者的精心锤炼,字字传神.
四、巧妙运用修辞手法
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,可增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形.如朱自清的《春》：
①（雨）像牛毛,像花针,像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.
②（春天）像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.（春天）像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.（春天）像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
作文即生活,需要观察与思考.观察,就是要关注生活细节；思考,就是从生活细节中得到启发.只有以敏锐的感受力去观察生活,才能写出成功的细节描写.

篇九:性细节描写

老师说我写出的作文不够细致,要注意细节,我该如何改正

1、选用典型细节
典型细节要具有代表性、概括性,能深刻反映主题.
2、细致观察事物
细节描写用于写人时,要把握人物不同的性格特征,因为每个人的性格不尽相同,所以说话、做事都会有不同的方式.我们要做的,就是认真地去观察,积累.细节描写用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化.
3、服从中心需要
细节描写是一种以小见大的方法.细节的分量虽轻,容量却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌.
4、要体现真实
所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征.通过个别反映一般与全貌,由现象揭示本质.比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子所进行的动作描写,攀、缩、倾等动词突出了父亲虽然承受着家庭的变故和自己歇业的双重心理负担,但还是给予我了无私的爱,这种爱入微深沉,读来让每个读者感动不已.
总之,细节虽小,但不可小视其作用.好的细节描写能够使人物性格鲜明,增强内容的真实性、生动性和感染力.细节描写是场面中的一个个小环节,没有它也就构不成场面；它是情节中的一粒粒闪亮的珍珠,失去它情节就不会连贯起来,就不会光鲜起来

篇十:性细节描写

大学语文 记叙文 《郑伯克段于鄢》一文中,举例说明细节描写在本文中对刻画人物性格的作用.

:为什么学习大学语文要坚持文学性和人文性的统一.以《郑伯克段于鄢》为例分析

性细节描写(共10篇)

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