备课时间：
上课时间：
教学目标：
1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。
2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。
3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。
4、能体味分析文章准确、鲜明、生动的特点。
5、引导学生学习对问题的辩证分析的方法。
教学重点：见目标2。3、4。
教学难点：课文中如何对问题进行辩证分析的。
课时安排：两课时。
教学过程 第一课时
一、导入新课：
1、本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上的报告，是当时整风运动中的一篇重要文献。（整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。）
这篇文章不仅在当时有重大的指导意义，而且有重要的现实意义。
2、板书课题。
“我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习“是指全党同志的学习，特别是对马列主义理论的学习，而且这里的学习主要指学习态度，也即学风，是学习的根本问题。
思考：标题中为何使用“改造”而不用“改变”？
明确：“改造”意味着不是一般地改变，而有“改掉旧的建立新的，使适应新的形势需要”的意思，含“改”、“造”两个语素。而“改变”缺少“立新”的一面，只是一般的变化。
二、亮标。
三、指导学生把握全文的论证结构。
1、读法指导：
拿到一篇议论文，想在最短的时间内迅速把握全文要点及结构，可采用跳读法，也即速读文章的首尾及每一部分开头的话，如有小标题应抓住。用此种读法找出显示全文结构及内容要点的重要句子。
2、阅读讨论后明确：
我主张将我们的＾改造一下。
其理由如次：
一、中国共产党的二十年就是＾的二十年
二、但是我们还是有缺点的
三、为了反＾对照讲一下
四、我有下列建议
这篇课文的逻辑思路可用这些句子加横线的词语来概括，“主张、理由、建议”也就是引论、本论、结论三部分（提出问题、分析问题、解决问题）。
提问：这是一种什么样的逻辑思路？
＊层进式。
3、思考：如给课文四部分各加一个小标题，如何概括？
指导：（1）内容能涵盖本部分；（2）简练、明确、贴近课文，尽量摘引原词原句
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