当前语文教学改革的呼声很高，从各种报纸、杂志到电视节目，到国际互联网，各种媒体对语文教学表现了前所未有的关注。我想这是好事，说明社会、家长、教师对语文教学的关心。各种各样的议论的出现，也有利于我们语文教学工作者可以广收博录，走出语文教学的低谷，走上语文教学的康庄大道。
语文教学的高耗低效，教师与学生都投入了最多的时间，却得不到最好的收效。确实让教师伤心，让学生灰心，让家长痛心。于是要寻找出路，出路在于教学改革，教学改革是一个整体工程，涉及到教学内外的许多因素，就教学内部而言，我觉得首先必需须解决的仍然是解放思想。全教会把“创新精神和实践能力”作为素质教育的核心来提出，这对于我们解放思想，致力于语文教学改革是十分有利的。
作文教学是语文教学的一块难啃的硬骨头，提高作文教学效益的关键，我们认为是要通畅作文的源头活水，于是我们提出了“小学生生活作文研究方案”，课题被列为苏州市九五课题，研究的要点是，使学生在学习生活中学习作文，为着生活的向上向前发展而作文，提高学生表达生活、思想、情感的能力，给作文以生活的灵性，通过作文教学促进人的发展，在学习作文中提高生活质量。
陶行知生活教育理论对于我们作文教学教革是具有十分重要的指导意义的。“生活即教育”的光辉思想在我们现时代可以发扬光大的。
从生活教育的理念出发，我们就可以从育人的高度来观照作文教学，曾经有人问魏书生：“您是靠什么办法，使各类学生都能积极、主动地学习的？”魏书生说：“我回答只有两个字：‘育人’。”在教育中求教学质量，提高教学效益以求教育水平，教育与教学原是一家人。
作文教学走生活化道路，作文教学的内容应该是生活化的，作文教学的形式应该是生活化的，作文教学的过程应该是作文教学内容生活化与教学形式生活化的统一。特别是课堂教学中，教师引导学生学会反思生活，表达生活。
作文教学也要利用现代写作技术的优势。多媒体双向视频网使教学过程可以达到多向交流，对于传统教学方式的以师生交流为主的教学是一个重大的革命。我们学校利用多媒体双向视频网开展了微机作文教学的尝试。
微机作文教学的内容之一是学生以打字键盘操作为基础，直接在微机上写作，键盘输入比用笔书写的速度明显要快，且修改方便，通过训练，学生可以在30至40分钟写成了一篇命题作文，而用传统的写作，这点时间可能只能用来誊写。速度的加快代表着思维速度的加快，对于促进学生适应现代社会、形成现代思维方式都是很有好处的。
在美国，也是1989年开始开设电脑写作课题，其目的在于提高学生运用技术手段的整体写作水平。微机作文如果仅仅局限于“换笔”，显然是很不够的，远没有发挥多媒体双向视频网的优势。我们在教学中，利用视频网可以做到以下几个工作：将教师的教学内容、要求呈现于每台学生机；将某一学生的作文呈现给每一台学生机；教师可以随时调阅任何一个学生的写作情况。这样可以实现多向的实时交流，教师的指导可以更有针对性，学生的所学可以更直观，极大地提高了作文教学的实效，培养了一批作文特长生，我们学校几年来成为作文教学的特色学校，微机作文也起到了较大的作用。而且对于学生今后走向信息社会适应知识经济时代的到来都会起到十分重要的作用。
课外阅读应该成为学生生活的重要内容，也是提高学生生活质量、丰富生活内容的重要途径，是学生丰富语言表达和提高生活认识能力的重要渠道，课外阅读对于学生认识能力的形成所起的作用是巨大的。课外阅读要成为学生生活的一部分，也要经历一个从必然王国到自由王国的过程。我们曾经这样做：每天半小时的时间留给学生读书，教师只是担任一个组织者的角色，甚至连组织者也不是，只是一个读书的伙伴，教师在讲台上也默默读书，学生在座位上也静静看书，每天半小时，学生一开始确实是被动读书，但书的伟大磁力自然会吸引这些钻了进去的孩子，主动性越来强，最后，读书成为了他们生活的需要，精神的需要。
“六大解放”是陶行知思想是重要内容，陶行知把六大解放看作是培植儿童创造力的重要途径，是进行民主教育的重要途径，是教育民主的重要方面。而要做到六大解放，陶行知认为，“首先要为儿童争取时间之解放。”我们要在语文教学中有新的突破，必须解放儿童的时间，把课上训练的时间还给学生，更要把课外活动的时间还给学生，我们要关心学生的课余生活，而决不能霸占他们的课外时间。
解放学生的时间，先决条件是教师要解放自己的思想，解放思想，轻装上阵，多研究学生的学习，少代替学生的工作，语文教学一定会走出一条光明大道来。
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