篇一:2017全国卷高考语文作文
2003高考作文（全国卷）三大特点
2003高考作文（全国卷）三大特点
册亨民族中学 黄斌华
盲点翻出亮点，社会意义深远
《智子疑邻》，语出《韩非子》，曾编入初中语文教材，是一则浅显易懂、知者甚众的寓言故事。就成人考生而言，一见便会生出似曾相识之感；对应届或往届高中毕业生来说，则浅显易懂、生动形象。而对社会来说，则具有深刻的理性思考意义因为，这道高考试题切中了中国当代社会评价性心理方面的一个热点：评价的非客观性。从两千多年前的《智子疑邻》，到鲁迅笔下的《阿Q正传》，鞭策的程度虽然不同，但所指向的，都是评价的非客观性这一民族心理痼疾。遗憾的是，两千前多年后的今天，这一民族心理痼疾非但没有得到有效的针砭，反而演变成为一个盲点。
2003高考作文题的重要意义之一，就在于把这一盲点翻成了亮点。怎样有效的针砭民族心理痼疾，应该是当代青年关注的重要内容，当代社会关注的重要内容。高考试题继承了关注社会、关注人生的传统，进一步将思考的方向引向思维方式、心理、情感因素层次，必将使民族心理痼疾这一盲点再度成为社会关注的热点，引起不仅仅是考生而是全社会的深入思考，从而使我们的民族更加走向成熟。
涵盖范围宽泛，写作空间广大
“感情亲疏和对事物的认知”这一话题涵盖的范围是非常宽泛的。
首先，在材料上提供一个寓言，朴实无华、浅显易懂、生动形象。给了考生具体的感性认识；具有积极的发端特点，为学生的联想、思考提供了动情点、启迪点。
其次，在提示中概括了“类似的”“不同的”“甚至相反的”三种情况，涵盖了社会生活的方方面面；大而言之，可联系国际关系，社会热点，诸如反恐战争，伊拉克战事，朝鲜核问题，反腐败斗争等等，小而言之，可联系日常生活、人际关系，诸如邻里纷争、同学关系，师生关系，评优表模活动等等；第三，通过 “有没有关系呢？是什么样的关系呢？”两个逐层深入的思考，引出一个话题，具有鲜明的理性思考总结特征。
第四，具体要求中，在材料、文体、立意、题目上都给了考生最大的自由 ，为考生提供了发挥的广阔空间。学生既可循规蹈矩，沿题目提示方向思考写作，也可抛开材料，显示自己的特长和神通。
切合中学实际、教师如释重负
作为一名高中语文教师，阅罢高考文题，第一感觉就是欣喜，欣喜它的实在，欣喜它的朴实无华，欣喜它的大巧若拙，出人意料之外，又全在情理之中。没有在模样上显大气，没有在内容上设误区，确确实实为考生搭建了一个施展才华的大平台。可以说，今年高考作文题，是写作面最广、自由度最高、发挥空间最大的作文题，给考生们的是最顺手的创造感觉。颇有一种法国高中会考作文意味，令人耳目为之一新。
看到考生走出考场时的喜悦神色，听到他们的欢声笑语，我们如释重负。恢复高考二十七年，我们的高考作文经历不断地探索改革，经历了命题作文??材料作文??话题作文的发展道路，终于找到了创新的思路，看到了素质教育的曙光。 来源： （责任编辑：宋丽云）
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篇二:2017全国卷高考语文作文
作文话题是 一事无成
材料主要是说 一些很有成就的人却说自己一生一事无成 围绕这个写一篇
600字的作文
“一事无成”：连一样事情也没做成；什么事情都做不成.
仔细想来,这不正是我的真实写照吗?
别的方面暂且不说,就连作文,这个我认为很简单的事情,我也做不成了.
曾经得我,认真“拜读”满分作文；
曾经得我,认真“套作”高考作文；
曾经得我,认真“誊写”高分作文.（排比）
因此,我的作文分数一次比一次高,结果一次比一次好.初中几乎全部是满分,中招作文满分,高中也是54~56分,令周围同学羡慕.
可当我看到07年高考满分作文《一步与一生〉原班照抄01年全国卷《唯有风可以穿越荆棘〉时；
当我看到06年上海卷满分作文《我想握着你的手〉照抄《格言〉杂志上文章时；
当我看到某些同学作文和高考作文“雷同”时；（排比）
“不!我不写这样的作文!”在老师所谓的作文理念下,我发出了几分而又绝望的呼喊.
忽然,听到了同学的一段对话：
甲：你对“xxxx”作文有什么想法吗?
乙：“xxxx”就是一个成语,跟历史上的谁有关系.
……
我脑中一阵眩晕,我想到了那些所谓的优秀作文,只不过是话里辞藻堆叠抑或是无病呻吟.随便借机个几个古人诸如“李白,苏轼,陶渊明,文天祥”等例子胡乱填充罢了,好像那些古人一生的意义便是为今人作文服务,他们一个个从地下走上每个人的笔下；随便生拉硬扯的凑几个排比,做几个比喻,便说这作文“文采飞扬”.他们的作文,根本就寻不到“我手写我心”的影子.
可反观我的作文,句句有感而发,却得到了可笑的结果：高中前五篇作文我全部抄袭高考作文,最低54；后六篇作文有感而发,一篇38,五篇0分,悲哉,作文!（够现实把）（对比）
为什么,为什么我们的作文一定要套作,伪作,像古人研究“八股文”那样“炉火纯青”呢?为什么有感而发却不能被理解呢?我困惑.
终于,我得一位好友,一位作文高手,一语道破了天机.“作文嘛,其实很简单,开头一段排比,列出自己观点,再随便拉三个人作例证,最后尤其注意弄一个改卷老师半懂不懂得结尾就行了.”我愣然,恍然,漠然,一阵深深的痛.
而那真情实感,今何在?“我手写我心”,今何在?难道只是行文是隐藏其灰暗的心,只紧绷着一张木然的脸?难道,难道文学真的死了?（议论）
师长劝我,顺应潮流把,更稳妥；同学劝我,抄袭套作把,更得分；书本教我,怎样在55分钟内得到作文55分……但我不愿意接受,我宁愿躲在角落,独自承受作文带给我的痛.（细节描写）
那样的作文一事无成!
悲哉,作文!痛哉,作文!哀哉,作文!衰哉,作文!亡哉,作文!（抒情）
分数皆高我独低,举世皆抄我独写.（引用）
因此我一事无成.
篇三:2017全国卷高考语文作文
2013年全国卷高考作文如何分析
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文 为什么不可以写平常心呢 高考为什么很少写关于平常心的作文
这个当然可以写平常心，先讲故事，重点分析这个青年，这个青年除了勇气，还有面对宝石的平常心，有了平常心才能获得幸福的人生。人生中很多的东西，不需要太多的勇气，不需要太多的力气，需要的就是那一份平常心。
篇四:2017全国卷高考语文作文
2006年全国卷Ⅰ高考满分作文：做真正的自我
做真正的自我
即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；
即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；
即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。
五斗诗魂
采菊东篱下，悠然见南山。
流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；风雨带着憧憬，来到清幽的山涧；万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。
快哉！做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。
零丁绝唱
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我，你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。
壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。
水中离骚
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的无奈与辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。
悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚。
一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！
一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！
点评
这篇考场作文的精彩之处主要有三：一是构思精巧，借助陶渊明等三位历史名人的行为来诠释文章主旨；二是语言精美，开篇及结尾部分精彩的排比，使全文神采飞扬；三是结构清晰，先总说，主体部分以小标题的形式分述，收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。【2017全国卷高考语文作文】
篇五:2017全国卷高考语文作文
我的作文是否跑题了?
我写的是走自己的路让别人去说吧,我选择我快乐.（全国卷1）
高考作文从任何一个角度都可以的...只要切题!"有鱼吃还捉老鼠?"代表着其他猫的看法,而捉老鼠的代表着那个猫的行为,在这个世界上不管你做什么总有人说你这说你那,而你“走自己的路让别人去说吧,我选择我快乐”
是非常合理的一个题.当然也可以有其他与此完全不同的的切入点,比如（不要忘记传统美德 不管什么情况下要奋斗 习惯是不能轻易改变的 不能忘本
）高考既然是话题作文,要求说是难了,其实是让学生更有自己的发挥和见解,让跑题作文减少再减少（切入点太多了,抓起一点即可）...
下面是写作指导和策略你可以对照一下：
【写作指导】读完这则漫画,我们不妨发出这样的疑问：有鱼吃的猫就真的幸福吗?再把目光定格在第四只正在捕捉老鼠的那只猫身上,我们很容易想到：猫捉老鼠是其本职工作,丢掉本能工作的猫还能称其为猫吗?另外在这则漫画上有一句话“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠.”从这句话我们也很容易联想到“时代虽然变了,但我们的光荣传统不能变”.还可以联想到这不是在形象描述我们这些90后的“啃老族”意识吗?———老子已经给我打下了江山,已经给我准备了足够我消费的资本,还读什么书呀,还累死累活的干什么具体工作呀,享受呗.
【高分策略】题好文一半,高考作文要想取得一个理想分数,根据笔者多年高考阅卷经验首先就是要给自己作文起一个响亮的题目,比如今年的作文就给考生提供了一个施展秀题目的舞台,“有鱼吃就可以丢掉本职工作吗”“吃鱼VS捉老鼠”“光荣传统也要与时俱进吗?”第二,一定要认真审题,弄清命题者的真正意图,本次作文明确规定要“选准角度,明确立意”,根据往年高考阅卷经验来解读这两句话就是：作文开头一定要引述材料(这里就是描述作文需要的画面)明确寓意,引出自己的观点或情感态度.第三如写记叙文类的文章,要特别讲究构思和语言；如写议论文,要特别注意观点的鲜明,结构的严谨,选例的精当,语言的齐整.具体技法上,表达不能太含蓄,要适当“直白”一点；收尾要讲究,段落不要太多；语言风格要明朗一点,但要有几句深刻的话.总之一篇成功的作文必须能让老师在快速阅读的同时能迅速感知到你作文的亮点.
累死了,分来...
篇六:2017全国卷高考语文作文
2014高一12月月考语文材料作文
2014 年全国各地高考语文作文题目
全国卷新课标 I
材料作文：“山羊过独木桥”
运动会“山羊过独木桥”项目规则是学生从独木桥两边同时上桥,在桥中间时两人相遇,会有一个人下桥 一个人通过.但这个项目的预赛时,有一对同学在桥中间抱住转身,双双通过,裁判认为这样做有争议.请以此写一篇议论文或者记叙文,题目不限.
全国卷新课标 II
材料题：喂食动物失觅食能力
不要给风景区的小动物喂食,让他们自己去寻觅,避免其丧失觅食能力.请根据此材料写一作文,800 字,自拟题目.【2017全国卷高考语文作文】
篇七:2017全国卷高考语文作文
这是一篇2011年的全国高考语文卷满分作文,看后各位有何感想?
因为诚信
诚信,是不取他人院外之梨的“我心有主”.
诚信,是一言既出驷马难追的君子胸怀.
诚信,是受人之托忠人之事的坦荡风度.
诚信似山,沉稳肃寂；诚信似河,执着向前；诚信似光,照亮人心.因为诚信,时间创造了太多太多的美；因为诚信,一个个英雄展露风采；因为诚信,生命之舟得以远航,尽显风采.
诚信,作为中华民族的传统美德,数千年的传承后仍然光彩依旧.
东汉末年,群雄争霸,一个个英雄的骊歌在此吹响.赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰驱时,无忘赤帝；青灯现青史,提青龙偃月,隐微处,不愧青天.这赞的是关羽,诚心的典范忠义的象征.只因桃园结义时的一句"生死相随",他付出了一生.即使战乱时投了曹操,在得知兄长下落时依然奋不顾身千里相投,过五关斩六将尽显英雄本色.“拼将一死酬知己,致令千里仰义名”.时光荏苒,三国已成为历史的足迹,但岁月带不走,那一个个鲜活的面容,英雄的故事必将永远留传……
不得不说,诚信造就了英雄.
“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”.这是玄宗与杨贵妃的承诺,他们也做到了.即使马嵬坡下杨贵妃缢死,玄宗依旧不忘旧日的誓言,于是七月七日长生殿,玄宗思念逆流成河.“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”.有一种爱是生死相随,“君当为磐石,妾当为蒲苇；蒲苇纫如丝,磐石无转移”.这是兰芝与仲卿的承诺,他们也做到了,自此,孔雀东南飞,五里一徘徊.
于是余有叹焉,诚信创造了刻骨铭心的爱情神话.
“他既下世为人,我也是去下世为人,但把我一生所有的眼泪流尽,才偿还得过他了.”这是绛珠仙草的誓言.她无悔,任凭眼泪从秋流到冬经春流到夏,任凭“眼空蓄泪泪空垂”,“彩线难收面上珠”,“已教泪洒窗纱湿”,黛玉无怨,因为那是她前生的诺言.如今,我们只能叹：潇湘妃,枉凝眉,三生石畔还你一生泪,花谢花飞,泪已尽,红楼梦中千古爱一回.
有时,诚信更创造了神话创造了传奇.
诚信是金,我们应把它一直传承.让诚信带着我们,一起飞向美好的明天.
额.
从这篇文章中可以看出,
他（她）写句子是不错,有很多修辞手法,也挺有诗意的.
但词语用得华而不实!
问题是,他（她）的例子很糟糕啊!例子举得非常不好!
还有,这作文放到小学六年级学生的作文里拿满分还差不多!
要是老师严,甚至放到小学里都没有满分可以拿!
他（她）的结尾也落了俗套!写的也很空虚!
这作文怎么可能打满分?这作文怎么可以打满分!
真不懂这满分是怎么打出来的!
篇八:2017全国卷高考语文作文
关于“近来调查发现,国民阅读率走低而网上阅读率上升…”的材料作文立意
前几年的一道全国卷高考材料作文
从此次调查中我们可以看到,近年来我国国民网上阅读率迅速增长,上网阅读率从1999年的3.7%增加到2005年的27.8%,7年间增长了7.5倍.还有一个突出的现象就是时下“讲座热”在全国兴起,成了不少城市的文化风景线.每逢图书馆、博物馆、书店等地方有讲座开讲,都会挤满来自各个阶层的听众,很多地方的公益讲座场场爆满,公众表现出对讲座极大的兴趣. 网络阅读率的迅速提高和民间讲座热的兴起启示我们：当前公众对学习知识、探讨问题依然有着浓厚的兴趣.和图书阅读率普遍下降这一现象对比不难看出,其实并不是公众对知识对学习缺乏兴趣,而是公众学习知识、分享思想乐趣有了更大的选择权,选择范围的扩大分流了公众的读书时间.选择范围的扩大同图书质量的提高一样,都是好事情.如果非要找出问题所在,恐怕还是我们传播知识的方式本身出现了问题. “一个人倘若需要从思想中得到快乐,那么他的第一个欲望就是学习.”阅读天生是为了享受思想的乐趣.但分析阅读率下降我们不难看出,公众普遍对阅读内容不满是一个重要原因.图书出版界在造成公众阅读率下降的问题上难辞其咎：书价过高、过分炒作、图书评价不当、内容乏味苍白等问题层出不穷.面对这样的图书,读者怎能享受思想的乐趣?公众获得思想的途径不只是图书,公众的学习时间也并不只有读书.因此,面对着阅读率下降,图书出版界要从自身找原因,应该通过出版更多的好书来争取更多的读者. 公众学习选择范围的扩大是件好事,但我们也要看到,网络阅读、听讲座等只是学习的一种方式.现有的讲座大多是针对个别问题的表面化的解读,在做到公众“喜闻乐见”的同时也往往会忽视学术上的严密和严谨,它最大的作用还是探讨问题、普及知识,不可能完全替代阅读.因此,我们在乐观之余,也应该通过引导,让公众的兴趣培养和深入学习结合起来,使公众的学习热情向更健康的方向发展.
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