篇一:手工科技小制作
做一个什么样的科技小制作了?
一 一年级正学拼音可以做一个学拼音的教具.孩子自己可以用.说一下两拼1把不用的台历纸用白纸糊上,2干了后把纸从中间剪开,左面写声母右面写韵母.3左面bpmfdtnl右面aoeiuv.当然一个台历不够用那只做单韵母足够.三拼的同样做法就是分三份.二 用很多好多鱼的盒粘起来放孩子的小东西三 简单的是用小盒做笔筒,里面可以用硬纸隔开分区域放笔和尺,纸折一下粘在底部.【手工科技小制作】
篇二:手工科技小制作
科技的小制作,作文怎么写才好
说起水笼头,现在每个家庭都安装了,大家一定觉得普通得再普通不过了.但是,我这里要给大家介绍的不是一般的放水用的那种金属材料制成的笼头,而是我自己设计制作的既简单又包涵了科学原理的水笼头.说来还有一段故事呢!那是我读小学三年级的时候,一次偶然的机会,我在拿废弃的塑料瓶玩水时,不经意间发现的.让我带大家去看看它的神奇之处吧.一、制作方法 水笼头的制作过程相当简单,请大家跟我一起来做.先找到一只大小合适的装饮料的塑料空瓶子,如娃哈哈的、农夫山泉的,用小锥子在瓶底打上一个或几个小孔,这样,“水笼头”就做成了.但是,要注意孔的大小一定要适当,尽量不要太大或太小.现在,让我们把水倒进瓶中,半瓶或装满都可以,旋紧瓶盖,水是不是没流出来呢?如果水流出来的话,就说明孔打得太大了.不过没关系可以重新做过,这样尝试几次就会成功的.现在,我们慢慢地把瓶盖旋松,记住一定要慢,不能一下子全部旋开.观察此时的现象,你将看到水从瓶内似一股涓涓细流流淌出来,再旋紧瓶盖,水又嘎然而止,这是为什么呢?想必大家跟我一样心中充满了疑惑吧!二、制作原理 带着疑惑,我请教了在中学教《科学》的爸爸,终于明白了其中的道理.原来,“水笼头”是大气压原理.大气压无处不在,只是我们平时没感受到它的存在而已.在上述的制作中,当我们旋紧瓶盖时,瓶子上面的大气进不去,下面的大气通过小孔将水托住,水就下不来.一旦将瓶盖打开,上面和下面的大气压抵消,由于水也有重量,水就自然下去了.三、关于运用 我制作的“水笼头”,虽说谈不上发明创造,但我觉得可以用在下面这些地方,比如给病人喂水,给盆景浇水等.请大家一起帮我想出更多更好的方案来.四、制作感受 通过这次小小的制作,我觉得不仅锻炼了我的动手能力,而且开阔了我的思路,更重要的是丰富了我们的小学生活,何乐而不为呢?同学们,请大家多留意我们周围的现象,因为科学就在我们身边!【手工科技小制作】
篇三:手工科技小制作
学校要求每人做一个科技小制作,还要写一篇作文,说具体过程,希望你们能帮助我,
告诉我要制作什么,怎么制作,作文写啥,要科技的,我求求你们了!
自制壁挂花篮
材料与工具：两个雪碧饮料瓶、胶水、刻刀、剪刀、钉子一枚.
制作方法：1将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下,剪成莲花状,翻转向下和瓶身粘成底座.2在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上.3去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条,和3厘米宽的窄带若干条.4用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹 ,然后将这些窄条向外翻折,由下向上插入绿色环中.5取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶.6将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了
作文：将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下,剪成莲花状,翻转向下和瓶身粘成底座.在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上.去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条,和3厘米宽的窄带若干条.用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹 ,然后将这些窄条向外翻折,由下向上插入绿色环中.取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶.6将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了
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