小学教师教育故事(锦集5篇)

2024-06-11   来源:小学

第1篇: 小学教师教育故事

和蔼的笑容,亲切的话语,是她和每一个孩子打招呼的方式。秉承实验小学“以爱育爱 爱心相传”的教育理念,她尊重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐心和柔情温暖着每个孩子的心。

她高尚的师德,得到了广泛的认可,曾被评为“师德先进”和“教育扶贫”先进个人,在临渭区“当好优良家风传承人”主题教育活动中,被评为“优秀教师”。她,就是渭南市实验小学的闵玉洁老师。

闵老师班里有好几个比较特殊的孩子,她总是小心翼翼地呵护他们,从不让孩子感觉到自己“与众不同”。朱曦茹就是这些孩子中的一个,她体质不佳,学习成绩不理想,因为给她治病,拖垮了家里的经济,成了贫困户。当闵老师得知情况以后,就时常找孩子谈心,生活上嘘寒问暖,学习上答疑解惑。当孩子因为学习上暂时的困难而畏手畏脚时,她总是及时地找到原因并给予鼓励;当孩子因为取得的成绩而沾沾自喜时,她总能及时的提醒,和孩子一起制订更高的目标。教室里、办公室里、操场上、小花园里,学校里很多地方,都留下了她和孩子谈心的身影。

多少次,她和其他老师一起走进家庭和家长交流孩子学习生活情况。不仅送去了党和国家的关怀,还一起分享先进的教育教学理念,为孩子的健康成长出谋划策。在多次的深入交流后,家长也意识到要和学校和老师步调一致,共同关心孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理健康;关注孩子的长远发展;引导孩子积极努力地向着自己的目标前进。

在班里,闵老师还号召品学兼优的同学组成爱心小组,和朱曦茹一起游戏,一起学习,给她更多的帮助和积极的影响。

播下一份爱,收获一片情。闵老师的真诚付出,不仅得到了家长的认可,也深深地打动了孩子,朱曦茹越来越自信,时刻都能看到她灿烂的笑容。她不仅学习上积极努力,连续被评为“勤奋学习小明星”,还尽自己所能为集体服务。当督查小组长,把爱化为强烈的责任心,为更多的同学服务,因为特别认真负责,工作细致,被评为学校的“优秀小督查”。今年被评为临渭区自立自强好少年。

闵玉洁老师说:“每个孩子都有一双隐形的翅膀,努力帮孩子打开它,他们就可以飞得更高,更远。”她倾注爱心,找到开启学生心灵的钥匙,帮助他们树立自尊、自信,享受童年的快乐,同时,她的教育人生也因此而绚丽多姿。

第2篇: 小学教师教育故事

校园是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么校园就就应是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。

人人都说教学苦,在古代有"家有五斗米,不做孩子王"的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选取的职业,所以我们要做的只有默默工作。

大专毕业之后,我毫无悬念的成为了一名教师,来到小学教书,就应说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后,还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进校园就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课,他们很好奇的资料的学生。

其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢?

无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚望见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚***,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:"夜深天凉,快去多穿一件衣服。"

故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你以前对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,老师也就应对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不必须有辉煌的未来,但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地明白,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话:"老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不

该遗忘的角落!忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课老师魏敏芝,只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是舍得每一位老师学习的,我们不仅仅要保证学生的数量,更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有潜力点燃火种,但绝不能熄灭火种!应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的完美前途,放弃的是一个家庭的期望,留给自己的也将是一个永久的遗憾!

孩子的心灵是纯洁而秀丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自己当时怎样会发那么大的火?此刻回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,"言听计从"。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。

快乐能够使人延年益寿,快乐能够使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,必须会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾快乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,所以,我们不要随便扔掉他人的快乐,也不要轻易去掉自己的快乐,每一天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。

第3篇: 小学教师教育故事

我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。陶行知先生有这么一句话异常震憾我的心灵:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处”。

应对班里的那些孩子,他们是那么的“年幼无知”,一切行为习惯,生活协管、学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学,那得需要多大的耐心呀。为了建立良好的班级常规,树立我的威信,我开始板着脸孔组织孩子们的活动,上课时只要有一个孩子说话或搞小动作,都会引起我的关注。经过一段时间,班级常规是建立好了,孩子们的生活、学习习惯也比之前有了较大的改善,可是他们也很少粘着我“说三道四”,我多少有些失落感,怎样才能让孩子们既听话又不敬畏我呢?我开始思考。

孩子们都是爱听表扬、鼓励的话,也喜欢被教师、同伴关注,“温严并用”这个词这时浮现出来,对了,我何不多多对孩子使用表扬和鼓励呢。之后在团体教育时间我会上课是影响别人的孩子说:“……,我相信你能做到,能做的更好。”刚开使效果甚微,但在以后的一日活动各个环节我总是坚持鼓励他们,并且设立了奖励制度,只要举手回答问题、遵守规则、按时完成教师布置的各项任务、知错就改的,只要有一点点提高就奖励一个红苹果,苹果集满三个的就能够到教师那里换一颗糖果。久而久之孩子们能够在不遵守规则的时候、与别人打架的时候、吃饭睡觉不好的时候,只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。可是出现问题的时候我也是要严厉批评的,此刻小朋友们都明白教师有时候对他们的严厉批评,并不是不爱他们,而是期望他们更好,所以对我的态度也既敬又亲。

虽然这些经历是老调重谈,可是我们教师往往是气过了头而忘记方法,一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情,使师幼冰如死水。要明白良好的.学习氛围和融洽的师幼关系才能更好的激发孩子参与活动的兴趣,发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点,对他们进行表扬和激励,一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。

班上有这样一个小女孩,聪明伶俐、活泼可爱,参与各项活动都很进取,并且小嘴巴能说会道,好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她,年迈的爷爷、奶奶宠着她,她自我由于年龄还太小,虽有几分聪明,但自制本事不强,且爱哭鼻子。有一次,她因为不会折纸而急得大哭,我劝了她好久也没能安抚她的情绪。从此,我就留心地观察她。还有一次,她和小朋友玩投沙包,一连输了四次,竟跑进教室里又大哭了一场,哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包游戏,直到赢了才罢手。我经过再三观察,分析她每次哭的原因,发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点,引导发挥到唱歌、讲故事上来,同时给予她具体指导。这样,经过一段时间,这个小女孩的歌唱得悦耳动听,讲起故事来有板有眼,在班上的“讲故事”比赛中,被小朋友们评为“故事大王”。

我体会到:教师要做到善于观察,勤于思考,注意发现学生身上闪光的品质,心中隐秘的活动,脸上流露的神情,生活出现的异常行为,这一切即使刚刚露出端倪,不会引起常人的注意,也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导,或是防微柱渐,并用自我创造性的劳动来影响教育的进程,规范孩子的行为.

第4篇: 小学教师教育故事

人人都说教学苦,确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。

在我教书生涯中,发怒成了我生活中出现得最多的动作。有一次,语文课上学生不专心,表现出疲惫状态,精力不够集中,引起我的发怒,于是我在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的同学。结果,学生好了一时,不久又思想不集中了。后来,我尝试在语文教学中,采取了自主学习的教学方法。每学一篇新课文,都让学生采用自己喜欢的方法学习自己喜欢的课文内容。这样做,操作起来比较困难,但可以充分挖掘学生的潜能,让他们去动脑,去说,让他们认识自己是学习的主人。当学生在课堂上表现出对讲解的乏味,我就索性穿插点小故事或小趣闻等插曲,关键在于教师要掌握调度学生的艺术。语文的教学有生动的课堂讲解,但也有枯燥的字词训练;有情节曲折生动的故事,也有乏味的理解与说理。不论何种语文课堂,如果我们教师能让学生始终保持高昂的学习热情,积极地投入到语文课堂的情感体验中,学生会学得有滋有味,老师也乐于教学。

孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵,每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,慢慢改变着教育的做法。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。

第5篇: 小学教师教育故事

扶贫工作已开展有两个年头了。我负责包扶了三名同学,住的比较分散,其中柯***同学的家是最远的。

柯***同学已经三年级了,她家住庙沟镇东沟村,在一个大山顶上,距崇家小学学校大约30余里,山路陡峭,行路危险。平时读书时,由家长在学校附近租住房屋,照料上学。

又一次来到柯***位于大山之巅的家,站在柯***家门前,放眼看去,四周山顶都在脚下,景色颇为壮观。

新油漆的红色大门,才更换的屋顶,忙碌的主人,喜笑颜开的样子,无一不显示着生活越来越好,在国家的政策支持下,正在摆脱贫困,走向幸福的生活。

一走进大门,在堂屋的墙上,挂着有关扶贫的各种资料。地上摆放着满满的烤烟,这是今年的收成,在柯***爸妈的言语中,透露出掩饰不住的高兴。

他们家共有5口人,爷爷快80岁了,身体虚弱,常年吃药。父亲体弱多病,不能干重活。全靠母亲在家种植烤烟作为收入,来维持家庭的开支,家庭经济非常困难。而柯***虽然年纪小,但异常懂事,在家经常帮父母干一些力所能及的事。在学校里,柯***也表现较好,虽然学习成绩一般,但依然得到老师和同学的喜爱。

通过这次家访,虽然身体很累,但我深深感受到他们对教育的渴望,对孩子的期望。由于历史的原因,家长的文化水平不高,深受读书少的难处。因此,虽然他们的家庭比较困难,但依然用他们的努力,用他们力所能及的力量坚持让孩子上好学,能够好好上学,多掌握文化知识,走出贫困的局面。

在回程的路上,我深深的体会到:国家扶贫的政策,给他们带来了希望,带来了火苗。终究有一天,这些火苗会变成熊熊燃烧的大火,为我们国家的建设增添光彩。

在学校里,我也经常和他们在一起交谈,了解学习上或生活中的困难,并给与一定的帮助,解开心中的困惑,明确学习的目标。

作为一名一线教师,我也为能在他们成长的道路上给予他们力所能及的帮助而感到骄傲!

小学教师教育故事(锦集5篇)

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